藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物,為了研究干旱對(duì)藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:
若干抗旱的藜種子,培養(yǎng)液,一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/v)PEG(無(wú)毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步,選取若干抗旱的藜種子,消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中,在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長(zhǎng)出3-4葉.
第二步,選取數(shù)量相等且長(zhǎng)勢(shì)相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(不考慮培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液濃度變化).
第三步,在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干,測(cè)量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示.
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液來(lái)替代不同干旱程度的土壤來(lái)做實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟
 
設(shè)計(jì)不合理,理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過(guò)影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;可溶性蛋白幫助藜抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
 
,增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:分析題圖:圖示為PEG濃度對(duì)可溶性蛋白產(chǎn)生量的影響,前5天不同濃度的PEG是通過(guò)影響干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加.第五天后可溶性蛋白產(chǎn)量下降,其原因可能是其處于高濃度的PEG溶液時(shí)間過(guò)長(zhǎng),植物體內(nèi)蛋白合成受到抑制,影響細(xì)胞代謝.
解答: 解:(1)因?yàn)橥寥乐泻泻芏辔粗蛩氐幕衔,為了遵循探究?shí)驗(yàn)的單一變量原則,防止土壤中的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,所以采用不同濃度的培養(yǎng)液替代不同干旱程度的土壤來(lái)做實(shí)驗(yàn).
(2)縱觀整個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟二在設(shè)置對(duì)照組的時(shí)候,沒(méi)有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為空白對(duì)照,缺乏說(shuō)服力.
(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究干旱對(duì)藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的有影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過(guò)影響干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;可溶性蛋白是細(xì)胞液中的溶質(zhì)顆粒,增加可溶性蛋白可以提高細(xì)胞液的滲透壓,增強(qiáng)植物細(xì)胞從外界吸水的能力.
故答案是:
(1)防止土壤中的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
(2)二   沒(méi)有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為對(duì)照
(3)干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)   提高細(xì)胞液的滲透壓
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出某動(dòng)物肝細(xì)胞和胰腺分泌細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)相對(duì)含量(%),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
 質(zhì)膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜線粒體核內(nèi)膜其它
粗面滑面外膜內(nèi)膜
2351677320.2少量
560<1104170.7少量
注:粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附著核糖體.
A、細(xì)胞甲為肝細(xì)胞
B、不同細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)含量不同取決于基因的不同
C、細(xì)胞甲呼吸強(qiáng)度大于細(xì)胞乙
D、細(xì)胞乙合成的分泌蛋白多于細(xì)胞甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)中的無(wú)菌技術(shù)主要包括
 

(2)如圖為倒平板操作過(guò)程,操作時(shí)要待培養(yǎng)基
 
時(shí),在
 
附近進(jìn)行.制備固體培養(yǎng)基時(shí),要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要目的是
 

(3)生產(chǎn)中通常用葡萄作原材料制作果汁、果酒及果醋.
①果醋的制作需要醋酸菌.醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="dtfdfln" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="1vzcnsj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變得澄清,其原因是
 

③從發(fā)酵條件看,果酒和果醋的制作過(guò)程的不同之處主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、碳元素在①②③④過(guò)程中傳遞均以二氧化碳的形式
B、該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)
C、圖中②過(guò)程不一定需要氧氣的參與
D、綠色植物和根瘤菌等生物完成圖中①過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者不一定都能進(jìn)行光合作用
B、在食物鏈中,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量都有一部分流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、競(jìng)爭(zhēng)和捕食是生態(tài)系統(tǒng)中兩種重要的種間關(guān)系
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,過(guò)度耕作導(dǎo)致分解者有氧呼吸加強(qiáng),是溫室效應(yīng)加劇的一個(gè)原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種“十四肽”,分子式為CxHyNzOwS(z>14,w>15).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

回答下列問(wèn)題:
(1)1個(gè)該“十四肽”分子水解時(shí)需要的水分子數(shù)是
 

(2)將一個(gè)該“十四肽”分子徹底水解后有
 
個(gè)賴氨酸和
 
個(gè)天門冬氨酸.
(3)假設(shè)20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為125,現(xiàn)由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)其相對(duì)分子質(zhì)量約
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨基酸的R基為-C2H5O2,在一個(gè)谷氨酸分子中,含有碳和氧的原子數(shù)分別為(  )
A、4,4B、5,4
C、4,5D、5,5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖所示.質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因.以下敘述正確的是(  )
A、可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
B、過(guò)程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子
C、構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時(shí),應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
D、轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實(shí)質(zhì)是人為基因重組,具有不定向變異的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能發(fā)生在人體細(xì)胞器中的生理過(guò)程是( 。
A、丙酮酸的生成
B、CO2的生成
C、蔗糖酶的合成
D、淀粉酶的加工

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