一個(gè)蛋白質(zhì)分子中含兩條肽鏈，共由275個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有氨基和羧基的數(shù)目分別是（　�。�
A、273和275
B、274和273
C、2和2
D、273和3
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程；氨基酸的脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)．
解答： 解：蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基（即至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)），該蛋白質(zhì)分子含有至少含有兩條肽鏈，所以這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有氨基和羧基的數(shù)目均是2個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程、掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算、并能運(yùn)用其中的延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線里填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
①不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
②含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
③該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用，[
 
]
 
中的DNA能從父本傳遞給子代．
（2）圖2為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖．
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過
 
進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性．
②細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性．
③若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞，則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的
 
，此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細(xì)胞核中有
 
存在．
④若該細(xì)胞為植物的葉肉細(xì)胞應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
．
⑤研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是（填序號(hào)）．
 

①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于脂質(zhì)的物質(zhì)是（　�。�
A、胃蛋白酶B、胰島素
C、維生素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中只含C．H、O三種元素的是（　　）
A、乳糖、類脂、性激素、淀粉
B、肌糖元、脂肪、半乳糖、核苷酸
C、蔗糖、纖維素、脫氧核糖核苷酸
D、果糖、脂肪、乳糖、纖維素、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，戊為分解者．（單位：102千焦/m2?年）．下列敘述正確的是（　�。�
同化固定的能量體內(nèi)貯存的能量呼吸消耗的能量
甲15.02.612.4
乙870.7369.4501.3
丙0.90.30.6
丁141.061.979.1
戊211.520.1191.4
A、生產(chǎn)者是乙
B、初級(jí)消費(fèi)者是丁和戊
C、能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是6%
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入大于能量的總輸出

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中④、⑤、⑥代表的是能量多少，其中代表能量最多是
 
（填寫編號(hào)）．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
 和CO2，反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究某淀粉酶最適作用溫度而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，則下列設(shè)計(jì)不合理的是（　　）
A、溫度設(shè)置梯度不宜過大
B、底物和酶混合前分別使其達(dá)到預(yù)設(shè)溫度
C、底物與酶量是固定的
D、用斐林試劑檢測(cè)生成物，確定自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞呼吸的部分過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中方框中的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）有氧呼吸的途徑是
 
（填圖中字母，下同），產(chǎn)生能量最多的階段是
 
，產(chǎn)生[H]的階段是
 
，在線粒體中進(jìn)行的階段是
 

（3）從A到B階段的反應(yīng)屬于
 
（填文字），A到E階段的反應(yīng)屬于
 
 （填文字）．
（4）寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式
 
，有氧呼吸在細(xì)胞中進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

太平洋一個(gè)小島上的某野兔種群數(shù)量變化如表，該種群增長(zhǎng)率最大的時(shí)期為（　�。�
年份（年）1920192519301935194019451950
數(shù)量（百只）130200398990135012901190
A、1925年～1930年
B、1930年～1935年
C、1940年～1945年
D、1945年～1950年

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