4．根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列有關(guān)植物激素的問題：
（1）脫落酸在高溫條件下易分解，小麥在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)過一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．請(qǐng)嘗試對(duì)此想象進(jìn)行解釋．由于脫落酸在高溫條件下易分解，高溫條件下脫落酸降解后對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除．，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽
（2）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯．為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：可能頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

實(shí)驗(yàn)分析：
①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整，若想得出可能頂芽的存在對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是甲丙．再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是乙丙．根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，同時(shí)在X處應(yīng)放置空白瓊脂塊．
②預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；
若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．

分析 1．生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果．
2．脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑，它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用．
3、本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，故可得生長(zhǎng)素的有無是自變量，脫落酸屬于無關(guān)變量．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則，本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素，其他變量要相同，所以圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊．

解答 解：（1）脫落酸有抑制種子萌發(fā)的作用，小麥在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)過一段時(shí)間的干熱，由于脫落酸在高溫條件下易分解，高溫條件下脫落酸降解后對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除．，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．
（2）①若想得出可能頂芽的存在對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是有無頂芽，應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是甲丙．再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是乙丙．該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素，其他變量要相同，所以圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊．
②若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立，即生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用；若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立，即生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸沒有抑制作用．
故答案為：
（1）由于脫落酸在高溫條件下易分解，高溫條件下脫落酸降解后對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除．，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽
（2）①甲丙  乙丙   空白瓊脂塊
②丙組落葉明顯早于甲、乙組    三組的葉片幾乎同時(shí)脫落

點(diǎn)評(píng) 本題考察考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，意在考查考生分析題目，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn)，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法，下列哪項(xiàng)是正確的（　�。�
A．“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--提出問題
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”--分析問題，尋找規(guī)律
C．“分離定律的本質(zhì)”--發(fā)現(xiàn)問題，提出假說
D．“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”--分析問題，提出假說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于圖中肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低，將會(huì)出現(xiàn)組織水腫
B．乙中含有氣體、激素、代謝廢物、麥芽糖等
C．甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．NaHCO3可與乙中的乳酸反應(yīng)，使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)分析：

（1）A瓶加入的試劑是NaOH溶液，目的是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
（2）C瓶和E瓶加入的試劑是澄清石灰水，其作用是檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生．
（3）圖中裝置有無錯(cuò)誤之處，如果有請(qǐng)?jiān)趫D中加以改正（寫在答題卡上）．
（4）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是D瓶封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完，再連通E瓶，就可以確保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液）的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
（5）請(qǐng)寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的分化程度越高，全能性越強(qiáng)
B．幼年個(gè)體生長(zhǎng)需細(xì)胞增殖，成年后不需細(xì)胞增殖
C．正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡
D．某些病毒因含有癌基因及致癌有關(guān)的核酸序列能引起細(xì)胞發(fā)生癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在探究光合作用的歷程中，有關(guān)薩克斯實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是（　�。�
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無光照
②“饑餓”處理的目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
③該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉．
A．②③B．①②C．①③D．③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．華人科學(xué)家?guī)ьI(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一種腫瘤形成的分子機(jī)制，腫瘤微環(huán)境中，免疫細(xì)胞可釋放MIF分子，該分子能抑制表皮生長(zhǎng)因子受體蛋白（EGFR）的活性，而EGFR的激活能夠促進(jìn)多種腫瘤的增長(zhǎng)，然而癌細(xì)胞又能釋放降解MIF分子的酶MMP13．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．設(shè)法降低腫瘤細(xì)胞釋放酶MMP13可一定程度上抑制腫瘤的增長(zhǎng)
B．細(xì)胞癌變都是由原癌基因突變導(dǎo)致的
C．MIF分子可抑制表皮生長(zhǎng)因子的活性，進(jìn)而抑制腫瘤的增長(zhǎng)
D．癌細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細(xì)胞周期縮短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．c過程為翻譯，場(chǎng)所是核糖體

B．a(chǎn)過程為DNA的自我復(fù)制，原料為脫氧核苷酸

C．c過程需要RNA聚合酶，d過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

D．e為RNA的自我復(fù)制，原料為核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．大氣中的碳進(jìn)入生物群落的形式和作用是（　　）
A．碳鹽酸，呼吸作用B．CO2，分解作用
C．含碳有機(jī)物，光合作用D．CO2，光合作用和化能合成作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案