4.如圖是某DNA片段的堿基序列,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一亮氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG,亮氨酸的密碼子是UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG,終止密碼子是UAA、UAG、UGA).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該片段所編碼蛋白質(zhì)是以a鏈為模板合成信使RNA的
B.若1處的堿基對(duì)C∥G替換成T∥A,編碼的氨基酸序列不變
C.若2處的堿基對(duì)C∥G替換成A∥T,編碼的氨基酸數(shù)目不變
D.發(fā)生一個(gè)堿基對(duì)的缺失對(duì)氨基酸序列的影響總是大于發(fā)生三個(gè)堿基對(duì)的缺失

分析 分析題圖:圖示是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈(甲硫氨酸的密碼子是AUG).基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG可知圖中b鏈為模板鏈.

解答 解:A、根據(jù)甲硫氨酸的密碼子(AUG)可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃鏈,且a鏈中的堿基序列代表遺傳信息,A錯(cuò)誤;
B、若1處的堿基對(duì)C∥G替換成T∥A,密碼子由CUA替換成UUA,編碼的氨基酸系列不變,B正確;
C、若2處的堿基對(duì)C∥G替換成A∥T,密碼子由UAC替換成UAA,UAA為終止密碼子,編碼的氨基酸序列改變,C錯(cuò)誤;
D、一般情況下,發(fā)生一個(gè)堿基對(duì)的缺失對(duì)氨基酸序列的影響總是大于發(fā)生三個(gè)堿基對(duì)的缺失,如果一個(gè)堿基對(duì)的缺失和三個(gè)堿基對(duì)的缺失都發(fā)生在基因的末端,效果差不多,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA雙鏈片段序列及多肽鏈序列,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,能根據(jù)題干信息“甲硫氨酸的密碼子是AUG”判斷出模板鏈;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與生物性狀之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)在圖①所示的實(shí)驗(yàn)步驟中加蒸餾水的目的是________________,通過(guò)圖②所示的步驟取得濾液,再在溶液中加入2 mol/L的NaCl溶液的目的是________________________;圖③所示實(shí)驗(yàn)步驟中加蒸餾水的目的是________________________。

(2)鑒定DNA的方法是,向溶有DNA絲狀物的試管中加入________試劑,混合均勻后,將試管置于沸水中加熱5 min,冷卻后可觀察到溶液呈________;也可取少許DNA絲狀物置于載玻片上,滴一滴________溶液,片刻后用水沖洗,可見(jiàn)絲狀物被染成________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某興趣小組嘗試?yán)媒M織培養(yǎng)技術(shù),培育胡蘿卜素含量較高的植株.回答下列問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽進(jìn)行滅菌處理.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)基中形成愈傷組織的過(guò)程為脫分化.通過(guò)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中兩種植物激素的比例來(lái)調(diào)控愈傷組織的生根和長(zhǎng)芽,形成新的植株.這兩種激素分別是生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素.
(2)萃取胡蘿卜素時(shí),萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量,其中常用的有機(jī)溶劑是石油醚(填 乙醇、丙酮或石油醚).萃取液可用蒸餾法濃縮,得到的胡蘿卜素粗品可用(紙)層析法進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.近年來(lái),我國(guó)遭受多種外來(lái)物種的入侵,如美國(guó)白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù),?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響.下面對(duì)外來(lái)入侵物種的有關(guān)描述,正確的是( 。
①影響本地部分物種的生存,破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕,危及本地生物的多樣性  
③外來(lái)物種的入侵,有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來(lái)物種的入侵,豐富了本地生物的多樣性.
A.①②B.①②③C.③④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低.現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素,實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由海拔高度引起的.
(2)a組和b組的對(duì)照中,實(shí)驗(yàn)組是b,c組和d組的對(duì)照中,實(shí)驗(yàn)組是c.
(3)實(shí)驗(yàn)最后測(cè)量每組各植株的高度,以平均值(選填“最大值”或“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高.
(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:D.
A.a(chǎn)<b    c<d    B.a(chǎn)=b    c=d   C.a(chǎn)>c    b>d     D.a(chǎn)>b    c>d
組別原產(chǎn)地栽培地
第一組海拔500米a組海拔500米
海拔500米b組海拔3000米
第二組海拔3000米c組海拔500米
海拔3000米d組海拔3000米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動(dòng)了免疫學(xué)和畜牧業(yè)的發(fā)展.
(1)制備單克隆抗體需要借助動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),其過(guò)程中與植物不同的方法是使用滅活的病毒誘導(dǎo),融合細(xì)胞首先需要經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)獲得雜交瘤細(xì)胞;還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,用專一抗體檢驗(yàn)呈陽(yáng)性才可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞,再進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng),大量制備單克隆抗體.
(2)對(duì)大面積燒傷病人,借助動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植.培養(yǎng)的條件需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境、合適的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度、通入含有95%空氣和5%CO2混合氣體(維持培養(yǎng)液的pH).
(3)用細(xì)胞核移植技術(shù)繁育良種牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植,移植前需要對(duì)受體牛進(jìn)行同期發(fā)情技術(shù)處理,對(duì)外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和淸水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用淸水處理的插條生根數(shù)目.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是a~b濃度
B.當(dāng)濃度大于c點(diǎn)時(shí),NAA溶液抑制迎春花插條生根
C.該曲線可以說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性
D.研究人員在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.有氧呼吸均在線粒體中進(jìn)行
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是原核生物
C.以RNA為遺傳物質(zhì)的生物是原核生物
D.所有生物的蛋白質(zhì)均在核糖體上合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)“百草園”的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在園中大量堆積,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析原因:分解者分解.找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:鳴蟬長(zhǎng)吟、蟋蟀彈琴等.
(3)如圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B、D分別是分解者利用量、(初級(jí)消費(fèi)者)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案