5.以下是采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)②過程使用反轉(zhuǎn)錄酶酶,③表示PCR技術(shù),該技術(shù)的條件是原料、能量模板、引物、Taq酶.④表示基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體過程,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用.
(2)如果要人工控制牛的性別,可采用X精子與Y精子分離技術(shù)技術(shù),若要對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析,所使用的基因探針來自Y染色體.
(3)如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說明該基因在個體水平已表達(dá)成功,其他細(xì)胞中不含血清白蛋白是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.

分析 分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,其中①表示用限制酶切割運載體;②表示采用人工合成法獲取目的基因,以mRNA為模板合成DNA,說明此過程表示的是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用;③表示目的基因的擴(kuò)增,可采用PCR技術(shù);④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程.圖中A表示早期胚胎培養(yǎng)過程;B表示胚胎移植過程.

解答 解:(1)②是采用反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因的過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與.③為目的基因的擴(kuò)增過程,需要采用PCR技術(shù),該技術(shù)的條件包括:原料(脫氧核苷酸)、能量、酶(Taq酶)、模板(目的基因)和引物.④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程的目的是 使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用.
(2)由于只要雌性奶牛才產(chǎn)奶,因此要人工控制牛的性別,可采用X精子與Y精子分離技術(shù);若要對早期胚胎進(jìn)行性別鑒定,可以取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析;由于雌性和雄性都含有X染色體,但只要雄性含有Y染色體,因此使用的基因探針來自Y染色體,若形成雜交帶,則表明為雄牛,否則為雌牛.
(3)目的基因是血清白蛋白基因,因此目的基因產(chǎn)物是血清白蛋白,如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說明該基因在個體水平已表達(dá)成功,其他細(xì)胞中不含血清白蛋白是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄酶    PCR    模板、引物、Taq酶     構(gòu)建基因表達(dá)載體    使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在、遺傳、表達(dá)并發(fā)揮作用    
(2)X精子與Y精子分離技術(shù)     滋養(yǎng)層      Y    
(3)血清白蛋白    基因選擇性表達(dá)

點評 本題結(jié)合科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程圖解,考查基因工程、胚胎工程和生態(tài)工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理和技術(shù),識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字或字母的名稱.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•長葛市期中)將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,光鏡下所觀察到的現(xiàn)象是( )

①液泡逐漸變小,顏色由淺變深

②液泡逐漸變小,顏色由深變淺

③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離形成球形小團(tuán)

④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯

⑤原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液.

A.①③ B.①③④ C.②③ D.①③⑤

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科目:高中生物 來源:2016年貴州貴陽高三2月適應(yīng)性檢測考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )

A.若運動員長期服用睪酮衍生物很可能會致性器官萎縮

B.長期缺碘會使體內(nèi)促甲狀腺激素的水平低于正常水平

C.健康人饑餓時胰島B細(xì)胞活動加強,糖原合成增加

D.人在遇到寒冷刺激時,機(jī)體的散熱增加,產(chǎn)熱減少

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.圖中①、②是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)①圖表示動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?植物細(xì)胞,原因是該細(xì)胞有細(xì)胞壁無中心體.
(2)①圖細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期是中期,其特點是染色體的著絲點排列在赤道板上.
(3)①圖細(xì)胞染色體數(shù)目是4條;姐妹染色單體8條,DNA分子8個,該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成2個子細(xì)胞,每個子細(xì)胞中染色體數(shù)目有4條.
(4)②圖表示的是動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的后期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是著絲點分裂,染色單體分開,在星射線的牽引下拉向細(xì)胞兩極.
(5)②圖代表的生物,體細(xì)胞內(nèi)染色體6條,該圖下一時期是末期.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.如圖是白化病(a)和色盲(b)的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)Ⅰ2的基因型是AaXBXb;Ⅰ3的基因型是AaXBY.
(2)Ⅱ5是純合子的幾率是$\frac{1}{6}$.
(3)若7和8再生一個小孩,兩病都沒有的幾率是$\frac{9}{16}$;兩病都有的幾率是$\frac{1}{16}$.
(4)若7和8再生一個男孩,兩病都沒有的幾率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點.
(1)請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
(2)請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端.
(3)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?為什么?
能.因為:因為它們有相同的粘性末端.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在哺乳動物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中,含有兩對同源染色體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個姐妹染色單體
C.正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細(xì)胞
D.該器官一定是哺乳動物的睪丸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳與性狀的關(guān)系敘述,正確的是( 。
A.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B.基因通過控制酶的合成來影響代謝從而直接控制生物的形狀
C.中心法則主要是反映遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
D.基因在染色體上呈顯性排列,所有基因與性狀也都是線性關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,請據(jù)圖回答:

(1)大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的最高級中樞,若大腦皮層中控制排尿反射的中樞受損,則人能(能/不能)完成排尿反射.在寒冷環(huán)境中,人體體溫仍能保持穩(wěn)定,此時人體產(chǎn)熱量等于(大于/等于/小于)散熱量.
(2)圖示激素中,能夠促進(jìn)人體生長發(fā)育的激素有生長激素和甲狀腺激素.在人體中,甲狀腺激索發(fā)揮作用的靶細(xì)胞是全身細(xì)胞.圖示體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)結(jié)核桿菌等胞內(nèi)寄生菌侵入人體細(xì)胞后要依靠細(xì)胞免疫來消滅.在受到不同抗原刺激時,T細(xì)胞除了分泌淋巴因子等物質(zhì)外,還具有呈遞抗原和增殖分化的功能.
(4)據(jù)圖分析,長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降的原因是神經(jīng)系統(tǒng)敏感性下降、免疫細(xì)胞數(shù)量減少、免疫細(xì)胞活性降低,相關(guān)激素分泌失調(diào) (至少寫兩條).
(5)免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子、淋巴因子等信號分子作用于神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式,此外細(xì)胞間信息交流的方式還有直接接觸和形成通道.

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同步練習(xí)冊答案