品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性狀 | 野生型 | 殘翅 | 黑體 | 白眼 | 棕眼 | 紫紅眼 |
染色體 | Ⅱ(a基因) | Ⅱ | X(b基因) | Ⅱ | Ⅲ |
分析 1、基因是控制生物性狀的基本單位,特定的基因控制特定的性狀.基因通過(guò)中心法則控制性狀,包括兩種方式:通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,間接控制生物體的性狀;還可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
2、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
3、根據(jù)題意和表格分析,此題研究5種性狀,①的5對(duì)基因都是顯性純合子;②③④⑤⑥相關(guān)性狀的基因是隱性的,其余基因是顯性純合的.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,用15N對(duì)果蠅精原細(xì)胞的一條染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,而該DNA分子經(jīng)過(guò)半保留復(fù)制后形成的這條染色體上的兩個(gè)DNA分子均含有15N標(biāo)記,這條染色體將在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,兩個(gè)含15N標(biāo)記的DNA分子分配到兩個(gè)精細(xì)胞中,而另外兩個(gè)同時(shí)產(chǎn)生的精細(xì)胞中不含標(biāo)記,因此正常情況下(不考慮交叉互換)這一精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子所占比例為$\frac{1}{2}$.
(2)伴性遺傳的基因位于性染色體上,因此若要研究伴性遺傳,應(yīng)選擇表中品系①和④之間進(jìn)行交配最為恰當(dāng);若考慮兩對(duì)性狀遺傳,由于②和⑤的殘翅、棕眼的基因均位于Ⅱ號(hào)染色體上,而基因的自由組合定律適用于非同源染色體上的非等位基因,因此選擇②和⑤之間進(jìn)行交配不能驗(yàn)證基因的自由組合定律.
(3)設(shè)常染色體上的顯、隱性基因?yàn)锳、a,X染色體上的顯、隱性基因?yàn)閄B、Xb,則④×②有兩種可能:aaXBXB×AAXbY或aaXBY×AAXbXb,F(xiàn)1基因型為AaXBY、AaXBXb、AaXbY.分別計(jì)算兩者F2中野生型雌性的比例為$\frac{3}{16}$、$\frac{6}{16}$,將兩種情況綜合考慮,比例為:$\frac{1}{2}×\frac{3}{16}+\frac{1}{2}×\frac{6}{16}=\frac{9}{32}$.
(4)為探究無(wú)眼基因是否位于Ⅳ號(hào)染色體上,可用多只Ⅳ號(hào)染色體單體有眼果蠅與正常染色體無(wú)眼果蠅交配,若子代中有眼、無(wú)眼果蠅各占一半,則無(wú)眼基因位于Ⅳ號(hào)染色體上;若子代有眼果蠅多于無(wú)眼,則無(wú)眼基因不位于Ⅳ號(hào)染色體上.
故答案為:
(1)$\frac{1}{2}$
(2)①和④不能
(3)AaXBY、AaXBXb、AaXbY $\frac{9}{32}$
(4)若子代出現(xiàn)有眼:無(wú)眼果蠅=1:1(且有眼染色體全正常,無(wú)眼全為單體)
子代出現(xiàn)有眼果蠅多于無(wú)眼果蠅(且有眼和無(wú)眼果蠅都有染色體正常和染色體單體個(gè)體)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及預(yù)測(cè)基因型和表現(xiàn)型的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個(gè)過(guò)程起關(guān)鍵作用 | |
B. | 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉 | |
C. | 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 | |
D. | 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于H20而不是C02 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如下圖所示。對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是( )
A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B.細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.物質(zhì)M的濃度不影響細(xì)胞吸收M的速率
D.細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取 | |
B. | 同一種限制酶切割不同的DNA分子產(chǎn)生的末端能夠進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 限制酶能任意切割DNA分子,從而產(chǎn)生大量的DNA片段 | |
D. | 每一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示的細(xì)胞分裂方式不一定為有絲分裂 | |
B. | 在b階段核DNA和染色體的含量均加倍 | |
C. | 核糖體發(fā)揮功能的主要時(shí)期是c階段 | |
D. | d階段細(xì)胞中可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變 | |
C. | 用秋水仙素處理的結(jié)果 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸相互作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度 | B. | 豐富度 | C. | 水平結(jié)構(gòu) | D. | 垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汗流浹背 | B. | 望梅止渴 | C. | 畫餅充饑 | D. | 談虎色變 |
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