【題目】某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)的說法正確的是
A. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個游離的羧基
B. 該蛋白質(zhì)中至少含有N個肽鍵
C. 形成該蛋白質(zhì)時產(chǎn)生了N個水分子
D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 代謝旺盛的細(xì)胞核DNA數(shù)量上升
B. 核膜具有選擇透過性,而核孔不具有選擇透過性
C. 不同細(xì)胞中核仁的大小和數(shù)量是一樣的
D. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧模式圖,a、b分別是放置在傳入神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.據(jù)圖回答:
(1)此反射弧的感受器具體是由神經(jīng)元的形成的.
(2)在a處給予刺激,該處膜外電位變化是 .
(3)興奮傳到神經(jīng)中樞,中樞內(nèi)會有信號的轉(zhuǎn)換過程,即電信號導(dǎo)致突觸前膜釋放 , 通過(結(jié)構(gòu))作用于下一個神經(jīng)元上的受體,引起下一級神經(jīng)元的興奮.
(4)刺激a處后,c處電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是 .
(5)若刺激b處,電位計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)? , 原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中葉綠素分子主要包括葉綠素a、葉綠素b、和葉黃素.而葉綠素主要吸收太陽可見光中的紅光和光.
(2)圖中A表示的過程為階段,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自圖中的 .
(3)圖中B表示的過程為階段,此過程發(fā)生的場所在 . 暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是和 .
(4)A過程中ATP移動的方向是 , B過程中若CO2的濃度突然下降,C5的含量(上升/下降).
(5)圖中C表示的過程是有氧呼吸,生成的ATP水解釋放的能量將直接用于;有氧呼吸過程中,O2是在第(填“一”或“二”或“三”)階段參與反應(yīng)的,其進(jìn)行的場所在;產(chǎn)生的CO2是在有氧呼吸的第(填“一”或“二”或“三”)階段形成的.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物患埃博拉出血熱的烈性病埃博拉出血熱有很高的死亡率。下列關(guān)寧埃博拉病毒的敘述,正確的是
A. 埃博拉病毒和其他生物一樣,也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 埃博拉病毒不會同時感染動物細(xì)胞和植物細(xì)胞
C. 埃博拉病毒內(nèi)含有5種堿基和8種核苷酸
D. 在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)埃博拉病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是( )
A. 甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸
B. 乙條件下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
C. 丙條件下,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少
D. 丁條件下,產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(10分)圖1表示某種哺乳動物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線,圖2表示這種動物某個體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中BC段形成的原因是 ,DE段形成的原因是 。
(2)圖1中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有 對同源染色體,圖2中 (填序號)細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)若該生物的基因型是GgPp,在精細(xì)胞的形成過程中G與P的自由組合發(fā)生在圖2 (填序號)細(xì)胞中,G與G的分離發(fā)生在圖2 (填序號)細(xì)胞中,該細(xì)胞的名稱是 。若某精原細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為GPp的精細(xì)胞,原因是 。
(4)在圖1中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線(不標(biāo)字母)。(2分)
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