如圖甲表示某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)如圖乙、丙所示細(xì)胞.請(qǐng)分析回答問題:

(1)圖中過程②代表的分裂方式為
 
,丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞(卵細(xì)胞)的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細(xì)胞中“?”處的基因應(yīng)為
 
,丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 

(3)若甲細(xì)胞中每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次過程①所示的細(xì)胞分裂,則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體有
 
條.
(4)研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞,檢測(cè)器基因表達(dá),結(jié)果如丁圖所示,在基因1~8中,有一個(gè)是控制呼吸酶合成的基因,則該基因最可能是
 

(5)丁圖中功能最為相似是細(xì)胞類型是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,DNA分子的復(fù)制,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞的基因組成為aaBbXDXd;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,因此①表示有絲分裂;丙細(xì)胞不含同源染色體,其著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,因此②表示減數(shù)分裂;丁圖中,基因2在1-7號(hào)細(xì)胞中均表達(dá).
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中過程②表示減數(shù)分裂;根據(jù)丙細(xì)胞中的基因可知,卵細(xì)胞肯定含有A基因,再結(jié)合甲細(xì)胞中的相關(guān)基因(BbXDXd)可知,丙細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因組成可能為ABXD或ABXd或AbXD或AbXd
(2)乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)每一極都含有該生物的全部染色體和基因,因此“?”處染色體為X染色體,已經(jīng)顯性其中一條X染色體上的D基因,則“?”處的基因應(yīng)為d;根據(jù)甲細(xì)胞可知,該生物不含A基因,而丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a,原因可能是發(fā)生了基因突變.
(3)若甲細(xì)胞中每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次有絲分裂,該過程中DNA分子復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),其形成的子細(xì)胞中的8條染色體均含3H.
(4)生物體所有細(xì)胞都要進(jìn)行細(xì)胞呼吸,需要呼吸酶的參與,即控制呼吸酶合成的基因在所有細(xì)胞中均表達(dá),因此該基因最可能是2.
(5)丁圖中1和6選擇表達(dá)的基因最為相似,因此它們的功能也最為相似.
故答案為:
(1)減數(shù)分裂    ABXD或ABXd或AbXD或AbXd
(2)d  基因突變   
(3)8  
(4)2   
(5)1與6
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中乙、丙細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,同時(shí)能結(jié)合圖中基因進(jìn)行答題;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能根據(jù)丁圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖概念圖中,錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)所進(jìn)行的細(xì)胞分裂,不出現(xiàn)同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的有(  )
①將柳枝扦插,長成柳樹             
②由蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過程       
④初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞.
A、①②③④B、①②④
C、②③④D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a-h為操作過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①
 

(2)d操作的名稱是
 

(3)圖中用到的激素是
 
,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,經(jīng)受精后可得到早期胚胎.
(4)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到
 
 階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理,再植入到受體內(nèi).要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)
 
若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長期保存,應(yīng)將其置于
 
條件下.
(5)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示烏魯木齊北郊某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月1日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量.

(1)圖1中,催化過程③的酶存在于細(xì)胞的
 
,物質(zhì)B表示
 
.反應(yīng)過程釋放能量主要的去向?yàn)?div id="ul9znjk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在水泡處理中,主要進(jìn)行的是圖1中的
 
 (填序號(hào))過程; 如果將處理開始時(shí)間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)
 
趨勢(shì).
(3)據(jù)圖2分析,利用秸稈最合理的方法是
 
,從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力
 
(強(qiáng)于/弱于/等于)厭氧性微生物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一新的環(huán)境后,某種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)在T0~T2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長曲線呈
 
;若在T2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在T1時(shí)種群的數(shù)量為
 
,T1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 

(2)捕獲該魚的最佳時(shí)期是
 
時(shí),原因是
 

(3)該魚在T2時(shí)期后,種群數(shù)量變化是
 
,主要原因是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),就會(huì)出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的
 
特點(diǎn).激素①主要通過影響核內(nèi)
 
過程來調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲可直接調(diào)節(jié)乙影響激素②的合成與分泌;該過程直接作用于乙的化學(xué)物質(zhì)是
 
,激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,其引起的主要代謝變化是
 
,血糖升高.
(3)c→d所需的原料是
 
.若圖中多肽e是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則c中至少含有
 
個(gè)堿基對(duì).
(4)當(dāng)較長時(shí)間飲水不足時(shí),機(jī)體內(nèi)的
 
增高,刺激甲中的感受器,由甲分泌
 
激素作用于靶器官,以保持體內(nèi)的水分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)分析某生物體內(nèi)只有一種核酸分子,堿基A與C之和占?jí)A基總數(shù)的5.5%,堿基U占?jí)A基總數(shù)的24%,由此可知該生物是(  )
A、玉米B、煙草花葉病毒
C、噬菌體D、果蠅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

能夠決定氨基酸的密碼子有多少種(  )
A、64B、20
C、61D、4n

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案