2.現(xiàn)用山核桃的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種做親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如表,下列有關(guān)選項(xiàng)正確的是( 。
測(cè)交類型測(cè)交后代基因型種類及比例
父本母本AaBbAabbaaBbaabb
F11222
F11111
A.F1產(chǎn)生的AB雄配子50%不能萌發(fā),雌配子50%不能實(shí)現(xiàn)受精
B.F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種,表現(xiàn)型比例是9:3:3:1
C.F1花粉離體培養(yǎng),將得到四種表現(xiàn)型不同的植株
D.正反交結(jié)果不同,說(shuō)明這兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

分析 根據(jù)題意分析可知:山核桃的甲(AABB)、乙(aabb)作親本雜交得F1,F(xiàn)1的基因型為AaBb.根據(jù)基因分離定律和基因自由組合定律,F(xiàn)1能產(chǎn)生四種配子,即AB、Ab、aB、ab.

解答 解:A、F1(AaBb)×乙(aabb),正確情況下,后代AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,而實(shí)際比值為1:2:2:2,由此可見(jiàn),F(xiàn)1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實(shí)現(xiàn)受精,A錯(cuò)誤;
B、F1的基因型為AaBb,其自交所得F2的基因型種類為3×3=9種;由于F1(AaBb)×乙(aabb)的后代實(shí)際比值為1:2:2:2,說(shuō)明F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),因此F1AaBb自交所得F2的表現(xiàn)型比例不可能是9:3:3:1,B錯(cuò)誤;
C、F1的基因型為AaBb,能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子,因此其花粉離體培養(yǎng)可得到四種表現(xiàn)型不同的植株,C正確;
D、正反交結(jié)果不同的原因是F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),而且這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題中信息判斷F1的基因型及其產(chǎn)生配子的種類,再結(jié)合表中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是( 。
A.基因型為 Aa 的個(gè)體自交導(dǎo)致子代性狀分離,是基因重組的結(jié)果
B.非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組
C.基因重組會(huì)形成原基因的等位基因
D.造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是(  )
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
③與細(xì)胞間信息交流有關(guān)的受體蛋白一定位于細(xì)胞膜上
④與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì).
A.全部正確B.有一個(gè)正確C.有二個(gè)正確D.全都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)群落演替的敘述中,正確的是(  )
A.火燒后的草原發(fā)生的演替屬于初生演替
B.裸巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
C.次生演替緩慢、時(shí)間長(zhǎng),初生演替迅速、時(shí)間短
D.過(guò)度的開(kāi)發(fā)和利用會(huì)影響群落演替的方向和速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.C瓶和E瓶都會(huì)變渾濁,說(shuō)明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h
C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D.A 瓶中加入NaOH 是為了吸收空氣中CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的依據(jù)是(  )
A.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離
B.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C.雌雄配子結(jié)合是完全隨機(jī)的
D.雜合子與隱性個(gè)體雜交后代產(chǎn)生1:1的性狀比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖所示).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若分泌信號(hào)物質(zhì)的是小腸黏膜細(xì)胞,則此信號(hào)物質(zhì)作用的靶細(xì)胞是胰腺細(xì)胞
B.T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,促使其增殖和分化
C.若信號(hào)物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等
D.若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞一定產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.研究表明,青蛙在蝌蚪時(shí)期,體內(nèi)的含氮廢物主要以氨的形式通過(guò)鰓排出;發(fā)育為青蛙以后,體內(nèi)的含氮廢物主要以尿素的形式通過(guò)腎臟排出.下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.在青蛙發(fā)育的不同時(shí)期,表達(dá)的基因有所不同,但整個(gè)種群的基因頻率保持不變
B.基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀
C.蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中
D.青蛙在不同發(fā)育時(shí)期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中,下列說(shuō)法合理的是( 。
A.葉片反射紅光故呈綠色、因此日光中綠光透過(guò)葉綠體的比例最小
B.葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)薄膜上的NADPH參與暗反應(yīng)能將C3還原生成C5
C.葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中含有自身光合作用所需要的各種色素
D.光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用和細(xì)胞呼吸共同產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊(cè)答案