將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是( )

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;
②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;
③在溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;
在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。

A.②B.③C.①③D.②④

C

解析試題分析:在濃度值為30g·L-1時,馬鈴薯條長度基本不變,低于此濃度,有所加長,高于此濃度長度縮小,所以馬鈴薯細(xì)胞液濃度應(yīng)為30g·L-1左右,①對。植物細(xì)胞壁本身也有一定的伸縮性,無論濃度較高還是較低,③對。從濃度大于30g·L-1開始,馬鈴薯條長度就開始縮短,說明此時就開始發(fā)生質(zhì)壁分離,②錯。濃度小于30g·L-1時,馬鈴薯條長度增加,處于吸水狀態(tài),④錯。答案為C。
考點:植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗。
點評:本題是細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的應(yīng)用,即可以用來探究細(xì)胞液的濃度范圍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013屆福建省三明九中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如右圖所示,將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度。正確的是( )
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;③溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。

A.①②B.②③C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省唐山市第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如下圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;
②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;
③在溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;
④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。

A.②B.③C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省唐山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如下圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;

②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;

③在溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;

④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。

A.②               B.③               C.①③             D.②④

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是( )

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;

②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;

③在溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;

在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。

A.②               B.③               C.①③             D.②④

 

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