如右圖所示,將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度。正確的是( )
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;③溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.②④ |
C
解析試題分析:新鮮馬鈴薯?xiàng)l5cm,如果長度變小,說明外界溶液濃度高,細(xì)胞失水;長度增加,說明外界溶液濃度低,細(xì)胞吸水;長度不變,說明是等濃度溶液,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡。
①甘露醇溶液為30g·L-1,馬鈴薯?xiàng)l長度不變,說明是等濃度溶液,馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;正確。
②當(dāng)溶液濃度為大于30g·L-1時(shí),外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,開始發(fā)生質(zhì)壁分離;錯(cuò)誤。
③細(xì)胞壁是纖維素和果膠,對細(xì)胞是支持和保護(hù)作用,溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;正確。
④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞吸水膨脹;錯(cuò)誤。
考點(diǎn):植物細(xì)胞的吸水和失水。
點(diǎn)評:本題綜合性強(qiáng),突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,用碘液沖洗淀粉——瓊脂塊,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表:
一組酶作用特性和酶活性的探索性實(shí)驗(yàn)
(1)你對圓點(diǎn)A與B的顏色變化的解釋是________________________________________________。
(2)圓點(diǎn)D的顏色變化與圓點(diǎn)C具有一致性,你對這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是
________________________________________________________________。
淀粉圓點(diǎn) |
實(shí)驗(yàn)處理方法 |
顏色反應(yīng) |
A B C D E |
新鮮唾液與鹽酸混合 經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 只有新鮮唾液 接種面包霉 只有2%蔗糖酶液 |
藍(lán)黑色 藍(lán)黑色 紅棕色 紅棕色 ? |
(3)你認(rèn)為圓點(diǎn)E應(yīng)呈現(xiàn)________色,你做出這種判斷的理由是蔗糖酶_______________________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃恒溫箱中進(jìn)行保溫處理,請你提出兩個(gè)理由加以解釋:①______________________________________;
②______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
在一塊淀粉一瓊脂塊上的5個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同方法處理,如右圖所示:
將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,用碘液沖洗淀粉——瓊脂塊,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表:
一組酶作用特性和酶活性的探索性實(shí)驗(yàn)
(1)你對圓點(diǎn)A與B的顏色變化的解釋是________________________________________________。
(2)圓點(diǎn)D的顏色變化與圓點(diǎn)C具有一致性,你對這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是
________________________________________________________________。
淀粉圓點(diǎn) |
實(shí)驗(yàn)處理方法 |
顏色反應(yīng) |
A B C D E |
新鮮唾液與鹽酸混合 經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 只有新鮮唾液 接種面包霉 只有2%蔗糖酶液 |
藍(lán)黑色 藍(lán)黑色 紅棕色 紅棕色 ? |
(3)你認(rèn)為圓點(diǎn)E應(yīng)呈現(xiàn)________色,你做出這種判斷的理由是蔗糖酶_______________________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)裝置要放入37℃恒溫箱中進(jìn)行保溫處理,請你提出兩個(gè)理由加以解釋:①______________________________________;
②______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖所示,將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度。正確的是( )
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1;②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離;③溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;④在溶液濃度為20g·L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離。
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臨海市高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
取一段長5cm的蔥莖,將其縱切到4cm處。由于縱切使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲,切后的形狀如右圖所示,將它作為對照。再取另外四節(jié)蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d不同濃度的蔗糖溶液中,30min后,蔥莖形狀記錄如表所示。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為
A.a(chǎn)>b>c>d B.a(chǎn)>c>d>b C.b>d>c>a D.b>a>c>d
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