下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、細胞分化程度越高，分裂能力就越差或失去分裂能力，而細胞不經(jīng)過分化就不會衰老
B、細胞凋亡能維持組織中細胞數(shù)目的相對平衡
C、大多數(shù)細胞在成熟過程不斷分化，且分化速度保持恒定
D、人和動物體的衰老、死亡與其體內(nèi)細胞的衰老、死亡是同步的
考點：細胞凋亡的含義,細胞的分化,個體衰老與細胞衰老的關(guān)系
專題：
分析：1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定，是機體的一種自我保護機制．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
2、對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結(jié)果．
解答： 解：A、細胞不分化也會衰老，隨著細胞分裂次數(shù)的增多，細胞也會衰老死亡，A錯誤；
B、細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定，是機體的一種自我保護機制，B正確；
C、細胞分化的速度會發(fā)生改變，C錯誤；
D、人和動物體的衰老、死亡與其體內(nèi)細胞的衰老、死亡不是同步的，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記衰老細胞的特征，掌握細胞衰老與個體衰老之間的關(guān)系；識記細胞凋亡的概念和意義，能運用所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為植物體細胞雜交技術(shù)的過程，錯誤的是（　�。�
A、A細胞和B細胞誘導融合前要先去除細胞壁，可用纖維素酶和果膠酶處理
B、從A和B細胞到C細胞的過程中，常用離心、振動、電刺激或用聚乙二醇（PEG）作為誘導劑
C、A和B細胞融合完成的標志是再生出新的細胞壁
D、植物體細胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細胞中含有8條染色體，該生物的一個性原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的精子類型或卵細胞的類型數(shù)分別是（　�。�
A、2，1B、4，1
C、8，8D、8，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

從健康的角度考慮，提倡素食可以減少脂肪和膽固醇等的攝人，能降低心血管等疾病的發(fā)病率，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，對提倡素食的好處的描述錯誤的是（　�。�
A、提倡素食能使人類的食物鏈縮短
B、提倡素食能提高能量傳遞效率
C、提倡素食能減少生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失
D、提倡素食能使人類從生產(chǎn)者體內(nèi)獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在盛有等量淀粉糊溶液的甲、乙兩支試管中，分別加入1mL淀粉酶溶液和蔗糖酶溶液，該實驗?zāi)康氖菣z驗酶的（　　）
A、高效性B、專一性
C、多樣性D、穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（　�。�
A、抗體B、抗原
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合后的電位狀況，圖2是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上的傳導方向是
 
的，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向是
 
 的．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度總是比在神經(jīng)纖維上的傳導速度慢的主要原因是
 
．
（2）突觸小體是神經(jīng)元
 
的末端膨大形成的，神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要穿過
 
層膜．據(jù)圖1判斷，突觸后膜神經(jīng)元將產(chǎn)生
 
（興奮/抑制）．
（3）若圖2中物質(zhì)c為抗利尿激素，則b為
 
細胞．e的靶器官是性腺，則物質(zhì)d的靶器官是
 
． 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
（激素）的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機制稱為分級調(diào)節(jié)和
 
 調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料，測量玉米莖和根在不同水分條件下的生長情況，結(jié)果如圖所示．請分析回答：

（1）植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著作用，每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位外，還與
 
有關(guān)．
（2）由圖可知：在水分適宜條件下，脫落酸促進
 
，在缺水條件下，脫落酸
 
莖的生長，同時
 
根的生長；脫落酸的這種作用，有利于植物
 
．
（3）已知乙烯對根的生長有抑制作用．研究者提出假設(shè)：脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用，是通過抑制乙烯合成而實現(xiàn)的．為檢驗這種假設(shè)，選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料，實驗組需用一定濃度的
 
進行處理；一段時間后，檢測
 
含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持上述假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題．
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是
 
同學制作的裝片．甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是
 
．
學生 步驟
解離 漂洗 染色 壓片 鏡檢
甲 + - + + +
乙 - + + + +
丙 + + + + +
（2）某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是
 
．該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時，沒有觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，其原因是
 
．
（3）將人的口腔上皮細胞用
 
染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈
 
色．
（4）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是
 
．
（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是
 
，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當采取的措施是
 
．
（6）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有
 
和目測估計法兩種．

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