19.如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.過程①中產(chǎn)生的CO2中的氧來自O(shè)2和(CH2O)
B.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
C.過程①中[H]只在線粒體中產(chǎn)生,過程②中[H]只在葉綠體中產(chǎn)生
D.過程①和②中均能合成的ATP,合成ATP的能量來源不相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中過程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸,過程②表示光合作用過程.
有氧呼吸過程:

光合作用過程:

解答 解:A、過程①中產(chǎn)生的CO2中的氧來自H2O和(CH2O),產(chǎn)生的水中的氧來自O(shè)2,A錯誤;
B、光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自二氧化碳,水中的氧變成了氧氣,B錯誤;
C、過程①中[H]在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生,過程②中[H]只在葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生,C錯誤;
D、過程①和②中均能合成的ATP,合成ATP的能量來源不相同,前者是有機物,后者是光能,D正確.
故選:D.

點評 本題以化學(xué)反應(yīng)式為載體,考查了有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所;明確原核細(xì)胞中沒有葉綠體和線粒體,但是少數(shù)也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用;識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化以及各元素的去向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.將A、B、C三項選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖.

A.DNA      B.tRNA     C.mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某DNA雙鏈中,一條單鏈的$\frac{A+T}{C+G}$=b,則其互補鏈中、整個DNA分子中該比例分別為( 。
A.b、1B.$\frac{1}$、1C.b、bD.$\frac{1}$、b

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
B.由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組,為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列敘述中,正確的是( 。
A.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
B.細(xì)胞核是生物遺傳和代謝的基本單位
C.動、植物細(xì)胞的有絲分裂過程中紡錘體形成方式和細(xì)胞質(zhì)分裂方式上有差異
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題.
組 別材    料實 驗 條 件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
(1)A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實驗中,應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生.
(3)C組實驗中,選用的試劑是雙縮脲.
(4)某同學(xué)進(jìn)行D組實驗時,找到根尖分生區(qū)細(xì)胞,但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過程,其原因是解離后根尖分生區(qū)細(xì)胞死亡.
(5)E組實驗中,濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素.
(6)F組的實驗材料若用來提取細(xì)胞膜,選用哺乳動物成熟紅細(xì)胞的好處是沒有細(xì)胞器膜和核膜,容易提取到較純的細(xì)胞膜.
(7)G組實驗操作中,所選用的最佳實驗材料是A
A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B.洋蔥根尖   C.盛花期的蠶豆子房   D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是ADFG.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( 。
A.甘油能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜
B.細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.吞噬細(xì)胞吞噬病菌
D.細(xì)胞膜中磷脂分子排列在靜態(tài)模型中間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在脂肪酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應(yīng)該是呈現(xiàn)( 。
A.橘黃色B.磚紅色C.紫色D.紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,符合實際的是( 。
A.黃瓜結(jié)果后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C.用一定濃度乙烯利處理處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

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同步練習(xí)冊答案