分析 分析曲線圖:從“光斑”開始移動時,由于光照的增強,光反應(yīng)速率加快,所以氧氣的釋放急劇上升;二氧化碳吸收速率較慢,可能與林間溫度較低有關(guān);“光斑”移開時,光照強度降低,光反應(yīng)速率下降,所以O(shè)2的釋放速率立刻恢復(fù)到原水平;但光反應(yīng)積累的ATP和[H]沒有立即用完,暗反應(yīng)還能持續(xù)一段時間,所以CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降.
解答 解(1)圖中光斑開始時,甲的釋放速率迅速增加;光斑移開時,甲的釋放速率迅速下降,因此甲代表O2速率.
(2)A點后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2,說明葉片仍在進行光合作用.
(3)圖中A點以后,光反應(yīng)停止,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]含量下降,導(dǎo)致暗反應(yīng)中三碳化合物還原受阻,因此葉綠體中C3化合物含量會暫時增加,此時ATP的移動方向是從類囊體膜(光反應(yīng))移向葉綠體基質(zhì)(暗反應(yīng)).
(4)甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率.因此甲只進行了10分鐘的暗反應(yīng),而乙相當于進行了20分鐘,制造的有機物比甲多.
故答案為:
(1)甲 光斑開始時,(O2)釋放速率迅速增加;光斑移開時,(O2)釋放速率迅速下降(寫出一條即可,或釋放速率隨光斑的改變而迅速改變.
(2)是 A點后植物葉片依然在吸收CO2和釋放O2,說明葉片仍在進行光合作用
(3)C3 從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
(4)少于 隨著光照和黑暗的交替進行,(乙)光下產(chǎn)生的[H]和ATP能夠及時利用與及時再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量
點評 本題結(jié)合曲線圖,主要考查光合作用的過程分析,意在強化學(xué)生的識圖判斷和分析作答能力,提高光合作用的理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮溶解葉綠體中色素提取色素 | |
B. | SiO2防止色素分解研磨時避免色素被破壞 | |
C. | 醋酸洋紅溶液染色體著色觀察染色體 | |
D. | 斐林試劑鑒定還原性糖產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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