如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列說(shuō)法正確的是(  )

(1)①②③都具有同源染色體和染色單體(2)動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
(3)③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體      (4)④只可能出現(xiàn)在雄性動(dòng)物體內(nèi)
(5)④中發(fā)生了等位基因的分離       (6)①②③的核DNA量都可用圖⑤中的BC段表示.
A、(2)(4)(5)
B、(2)(3)(6)
C、(1)(5)(6)
D、(2)(6)
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染頭成對(duì)地排列在赤道板兩側(cè),處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤中AB表示DNA復(fù)制,CD表示細(xì)胞分裂.
解答: 解:(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③,但①中著絲點(diǎn)分裂,不含染色單體,(1)錯(cuò)誤;
(2)動(dòng)物睪丸中的精原細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂,也可以進(jìn)行減數(shù)分裂,可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞,(2)正確;
(3)③所示的細(xì)胞處于有絲分裂中期,不含四分體,因?yàn)樗姆煮w只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過(guò)程中,(3)錯(cuò)誤;       
(4)④中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能出現(xiàn)在雄性動(dòng)物體內(nèi)次級(jí)精母細(xì)胞分裂,也可能出現(xiàn)在雌性動(dòng)物體內(nèi)第一極體分裂,(4)錯(cuò)誤;
(5)等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,而④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)沒(méi)有發(fā)生等位基因的分離,(5)錯(cuò)誤;
(6)①②③的核DNA量都是體細(xì)胞的2倍,所以可用圖⑤中的BC段表示,(6)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA分子的一條鏈中堿基C占該鏈堿基是比例為36%則在以其為模版轉(zhuǎn)錄而成的mRNA中堿基G所占比例為( 。
A、18%B、36%
C、50%D、64%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是體液各組成部分關(guān)系圖解,據(jù)圖回答(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比):

(1)C、D液體可分別稱為
 
 

(2)A和B液體之間的物質(zhì)交換是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)完成的.
(3)B和C之間的水分交換方式是
 

(4)A液體中的水分主要是通過(guò)
 
和消化道排出體外的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將密閉玻璃罩內(nèi)的一植株置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①
B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③
C、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加
D、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家貓?bào)w色是由兩對(duì)基因控制的.其中,常染色體上有一基因“W”能抑制顏色的出現(xiàn),而使家貓表現(xiàn)為白色,另一基因“O”位于X染色體上,而且是中間顯性,即Oo為玳瑁貓、OO為斑紋貓、oo為紅色貓.
(1)現(xiàn)有一只白色雌貓與一只斑紋雄貓交配,生出的小貓是一只紅色雄貓、一只玳瑁雌貓、一只斑紋雌貓、一只白色雄貓、一只白色雌貓.則小貓母親的基因型為
 

A.WWX°X°     B.WwX°X°       C.WwX°X°       D.WwX°X°
(2)現(xiàn)有一只白色雌貓與一只白色雄貓交配,產(chǎn)下一只紅色雌貓和一只斑紋雄貓,則下一只是白色貓的概率是
 
.每窩產(chǎn)下一只玳瑁雌貓和一只玳瑁雄貓的概率是
 
.每窩產(chǎn)下一只紅色雌貓和一只紅色雄貓的概率是
 

(3)假如一對(duì)貓交配,其子代中的雄性個(gè)體總是紅色貓,而子代中的雌性個(gè)體總是玳瑁貓,那么,這對(duì)貓的顏色和基因型分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、自然界中的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型
B、種群遷入新的環(huán)境初期可能呈“J”型增長(zhǎng)
C、種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段基本不受自身密度的影響
D、兩種曲線都是在
K
2
時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖,圖乙表示突觸的局部模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在反射弧中傳遞是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳導(dǎo)
B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計(jì)會(huì)先右后左偏轉(zhuǎn)兩次
C、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要線粒體提供能量
D、人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾羁赡軙簳r(shí)阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體、草履蟲(chóng)、蘑菇的遺傳物質(zhì)中所具有堿基種類依次是(  )
A、4、4、5
B、4、5、5
C、5、5、5
D、4、4、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是( 。
A、將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B、用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過(guò)程中的雜交瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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