若用呼吸抑制酶處理人體成熟的紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量的變化曲線正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：由題意分析，呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)影響細(xì)胞的呼吸作用，從而影響能量的釋放，抑制細(xì)胞內(nèi)需要耗能的反應(yīng)．氧氣、水、甘油吸收的方式都是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量；紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗能量，而鉀離子、氨基酸的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量．
解答： 解：A、氨基酸是主動(dòng)運(yùn)輸，其吸收需要細(xì)胞呼吸提供的能量和載體蛋白，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，與能量無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸和鉀離子的運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，能量降低會(huì)使其吸收速率下降，B正確；
C、氧氣和水的運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散，抑制細(xì)胞呼吸對(duì)它們的吸收沒(méi)有影響，C錯(cuò)誤；
D、甘油的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，都不需要能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形的分析能力，解題的關(guān)鍵是理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在維持血糖平衡的激素調(diào)節(jié)中，下列敘述正確的是（　　）
A、胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用
B、甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體膜具有四層磷脂分子
B、葉綠體中的光合色素分布在類(lèi)囊體膜上
C、光合作用有關(guān)的酶全部分布在葉綠體基質(zhì)中
D、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（　�。�
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群　   
②池塘中所有的魚(yú)是一個(gè)種群
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群　     
④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
⑤種群密度的大小主要決定于出生率和死亡率．
A、①③⑤B、②④
C、②④⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因?yàn)閲?yán)重嘔吐，造成了細(xì)胞外液滲透壓下降，尿量增加，正確說(shuō)明水鹽喪失的相對(duì)值和抗利尿激素的變化的是（　　）
A、失水多于失鹽，抗利尿激素增加
B、失水多于失鹽，抗利尿激素減少
C、失鹽多于失水，抗利尿激素增加
D、失鹽多于失水，抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴(lài)于體液調(diào)節(jié)
B、當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，能使血糖濃度降低的激素不只是胰島素一種
C、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，能使血糖濃度升高的激素不只是胰高血糖素一種
D、當(dāng)胰島B細(xì)胞受損后，經(jīng)下丘腦的調(diào)節(jié)即可使血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，不正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C、免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三個(gè)，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來(lái)源于同一種變異類(lèi)型的是（　�。�
①人類(lèi)的色盲       ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒    ③三倍體無(wú)籽西瓜的出現(xiàn)      
④高產(chǎn)青霉素菌株   ⑤小麥的矮桿抗病              ⑥人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為在晴朗夏季的一天中某種喬木光合速率、細(xì)胞間CO2濃度，光合有效輻射（太陽(yáng)輻射中能被綠色植物用來(lái)進(jìn)行光合作用的能量）的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）13：00時(shí)限制植物光合速率的主要因素是
 
．10：00時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．在B點(diǎn)時(shí)適當(dāng)減少光合有效輻射，則短時(shí)間內(nèi)該植物葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）光飽和點(diǎn)是指光合作用開(kāi)始達(dá)到最大值時(shí)的光照強(qiáng)度．在溫度等其他條件相同且適宜的條件下，D點(diǎn)與E點(diǎn)相比較，光飽和點(diǎn)低的是
 
．
（3）對(duì)葉綠體而言，有效輻射的光主要是
 
．為提取和分離綠葉中的色素，常使用
 
作為提取劑來(lái)提取色素，常利用
 
法將各種色素分離開(kāi)來(lái)．

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