根據(jù)細(xì)胞全能性理論，運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行無(wú)性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖．他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長(zhǎng)狀況如表：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
長(zhǎng)狀況		仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織
分化出嫩枝		稍生長(zhǎng)
①在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽有那些組？
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中的不同培養(yǎng)期，對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 
 
．
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析表格可知：適宜濃度的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素有助于愈傷組織的形成，細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生芽，細(xì)胞分裂素的濃度小于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生根，而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中的不同培養(yǎng)期，對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是恰當(dāng)調(diào)控好培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例
解答： 解：①看圖可知：在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽的是BCD三組．
②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度；而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中的不同培養(yǎng)期，對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是恰當(dāng)調(diào)控好培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例．
故答案為：
①BCD
②細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度    恰當(dāng)調(diào)控好培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度   和它們的比例
點(diǎn)評(píng)：本題以花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)和脫分化情況，考查了學(xué)生分析圖表獲取有效信息的能力，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下面植物激素的實(shí)驗(yàn)研究，回答問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴灑在水稻幼苗上，水稻幼苗會(huì)患惡苗�。ㄖ仓戬傞L(zhǎng)）；科研人員從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中提取出有以上效應(yīng)的物質(zhì)，并稱之為赤霉素．
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
②以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？
 
．
（2）某生物興趣小組用迎春花枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA（ɑ-萘乙酸）促進(jìn)扦插枝條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)：
材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
配制溶液：配制濃度依次為
 
ppm的NAA溶液7份（每份濃度間隔0.5ppm），編號(hào)1-7．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將迎春枝條
 
分成7份；
②浸泡：將7份枝條的基部分別浸泡在1-7號(hào)NAA溶液中．
③一天后，取出枝條分別扦插；
④十天后，對(duì)扦插枝條的
 
進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄．
為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)該注意各組除了浸泡的NAA溶液濃度不同外，其余條件均
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是（　�。�
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題：

（1）在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，是多種激素相互作用的結(jié)果．能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素除了生長(zhǎng)素外，還有
 
、
 
．
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α），圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
②若某兩組實(shí)驗(yàn)中α相同，則對(duì)應(yīng)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
 
（一定、不一定）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處進(jìn)行
 
（橫切/縱切），制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較．
（3）圖2是根、莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中可表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 
．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制作用也越強(qiáng)．
①該研究者所做實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：
實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②
 

③
 

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

（3）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)原理是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)的是（　�。�
A、白細(xì)胞吞噬病菌
B、膝跳反射
C、風(fēng)吹雪花飄下
D、食物的消化和吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的合成過程都需要供給氮源（　　）
A、糖原、胰島素
B、脫氧核糖核酸、脂肪
C、核糖核酸、淀粉
D、胰島素、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物正常受粉形成幼果后，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、種子明顯增多
B、形成無(wú)子果實(shí)
C、部分果實(shí)脫落
D、果實(shí)較大

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