20．下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關(guān)系正確的是（　�。�
A．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸B．染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因
C．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因D．基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此基因的基本組成單位為脫氧核苷酸，所以它們的關(guān)系由大到小依次是染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸．
故選：A．

點評 本題知識點簡單，考查基因與DNA的關(guān)系、DNA分子的基本單位，要求考生識記染色體的組成；識記基因的概念，明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記DNA分子的基本組成單位，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別，下列相關(guān)的敘述中，錯誤的是（　　）
A．組別1號與2號對照，說明加熱提供能量
B．組別1號與4號對照，說明酶具有高效性
C．組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D．溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設(shè)計及結(jié)果
 試管編號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 2mL 3%淀粉溶液---+++
 2mL 3%蔗糖溶液+++---
 1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
 反應(yīng)溫度（℃）40 60 80 40 60 80 
 2mL 斐林試劑++++++
磚紅色深淺 ---++++++
注：“+”表示有；“-”表示無．*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．根據(jù)實驗結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．蔗糖被水解成非還原糖
B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖
C．60℃是淀粉酶的最適溫度
D．該實驗證明了淀粉酶對淀粉的水解具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．果蠅的紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）為顯性．某雄性果蠅的三對等位基因在染色體上的分布如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（不考慮交叉互換等）（　�。�
A．控制果蠅眼色和翅形的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B．一個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為VbXE、vbY 或 VbY、vbXE
C．有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有V、v、b、b、E
D．DNA 復(fù)制形成的兩個V基因，彼此分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．正常人血液中葡萄糖穩(wěn)定在80-120毫克/分升，血糖的來源不包括（　　）
A．消化食物后吸收B．肝糖元分解C．非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化D．肌糖元分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　�。�
A．綠色主要位于細(xì)胞核中B．紅色主要位于細(xì)胞核中
C．只有細(xì)胞核被染成紅色D．只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是（　�。�
A．由①、②、③構(gòu)成突觸B．興奮在①和③之間單向傳遞
C．興奮傳遞需要的能量主要來自④D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于③，會使其興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．五對等位基因自由組合，則AaBBCcDDEe×AabbCCddEe產(chǎn)生的子代中，有兩對基因雜合、三對基因純合的個體所占的比例理論上是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{32}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經(jīng)過長期演化可能形成兩個物種，如圖所示．請分析回答下列問題：
（1）結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知，a、c分別表示地理隔離、生殖隔離，b的實質(zhì)變化是種群基因頻率的改變．
（2）①～⑥的存在說明了變異是不定向的．
（3）下表為基因D在種群1和2中的基因型個體數(shù)．D基因在A種群中的頻率為60%（0.6）．你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是含XD的雌配子不能存活．
基因型A種群（個）B種群（個）
XDXD2000
XDXd50160
XdXd100200
XDY1800
XdY170270

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