分析 科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類,由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物,如藍(lán)藻、細(xì)菌等;由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物,如植物、動物、真菌等.
解答 解:科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而真核細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:核膜 細(xì)胞核 真核細(xì)胞 原核細(xì)胞
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞概念及兩者形態(tài)、結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州省遵義市高二下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在患急性腸炎時(shí),要及時(shí)注射生理鹽水;不慎受外傷后,要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生 理鹽水清潔傷口;在高溫作業(yè)時(shí),要喝淡鹽水。這樣做的目的依次是 ( )
①消毒
②維持水分代謝的平衡
③維持無機(jī)鹽代謝的平衡
④降溫 ⑤是
細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用
A.①②④ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶-催化 | B. | 載體蛋白-運(yùn)輸 | ||
C. | 抗體-免疫 | D. | 肌肉中蛋白質(zhì)-調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在電鏡下可以清晰地看到細(xì)胞膜呈亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 線粒體的脂質(zhì)單分子層總面積大于4倍的線粒體表面積 | |
C. | 雞的成熟紅細(xì)胞吸水漲破后離心,沉淀物中即可獲得較純的細(xì)胞膜 | |
D. | 溶酶體膜不被其內(nèi)的水解酶分解是因?yàn)槠洳缓鞍踪|(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③是靜止不動的 | B. | 細(xì)胞識別與①有關(guān) | ||
C. | ②和③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | D. | O2通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鏈形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生了不同形式的盤曲和折疊 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)中組成肽鏈的氨基酸結(jié)合方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體 | |
C. | 提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型 | |
D. | 揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
E. | 認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性 | |
F. | 標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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