培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞,測(cè)量其細(xì)胞周期為G1期(DNA合成準(zhǔn)備期)10 h、S期(DNA合成期)8 h、G2期(紡錘絲形成準(zhǔn)備期)4 h,分裂期2 h。一個(gè)細(xì)胞DNA相對(duì)含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30 h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4 h。結(jié)果一個(gè)細(xì)胞的DNA相對(duì)含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最符合 ( )
C
【解析】正常情況下的細(xì)胞增殖,由于細(xì)胞的分裂活動(dòng)和速度并非同步,有的細(xì)胞已經(jīng)完成DNA復(fù)制,但有的細(xì)胞正處于DNA復(fù)制準(zhǔn)備期,所以會(huì)出現(xiàn)圖中的情形。加了DNA聚合酶抑制劑后培養(yǎng)30 h,全部細(xì)胞有充足的時(shí)間完成準(zhǔn)備期(準(zhǔn)備期只有10 h),所以再轉(zhuǎn)入到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)基中培養(yǎng),全部的細(xì)胞都進(jìn)行DNA復(fù)制,不會(huì)出現(xiàn)相對(duì)含量為2的細(xì)胞,但由于4 h時(shí)間太短,所以能完成DNA復(fù)制的細(xì)胞很少,DNA相對(duì)含量為4的細(xì)胞占少數(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第2章 組成細(xì)胞的分子2(解析版) 題型:選擇題
分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè))
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是 ( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 340 | 58 | 51 |
多肽F | 181 | 281 | 53 | 49 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修2 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1(解析版) 題型:選擇題
一匹家系來(lái)源不明的雄性黑馬與若干匹雌性紅馬雜交,生出20匹紅馬和22匹黑馬,你認(rèn)為這兩種親本馬的基因型是 ( )
A.黑馬為顯性純合子,紅馬為隱性純合子
B.黑馬為雜合子,紅馬為顯性純合子
C.黑馬為隱性純合子,紅馬為顯性純合子
D.黑馬為雜合子,紅馬為隱性純合子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程2(解析版) 題型:選擇題
美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種名為RhoGD12的基因,誘導(dǎo)該基因在癌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)后,癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力,從而有助于避免癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散。該基因的作用最可能是 ( )
A.控制合成一種酶,促使癌細(xì)胞衰老、凋亡
B.控制合成一種激素,誘導(dǎo)癌細(xì)胞分化為正常組織
C.控制合成一種糖蛋白,增強(qiáng)癌細(xì)胞間的黏著性
D.控制合成一種RNA,使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制受阻
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是 段,分別指出圖乙中1~5的名稱(chēng):[1] 、[2] 、[3] 、[4] 、[5] 。
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是 ____________________________________。
其中染色單體形成于圖 ,消失于圖 __________________________。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N= 。
(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖 ,引起不同的原因是 ___________________________________________________________________,
此時(shí)有染色體 條,DNA分子 個(gè),染色單體 條。
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖乙中的 時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題
如圖是某細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)的敘述中,正確的是 ( )
①在AB段,DNA進(jìn)行復(fù)制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶
②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞,在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題
如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程。下列對(duì)其分析不正確的是 ( )
A.①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將C3還原
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與
C.能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦
D.長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過(guò)程旺盛
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3(解析版) 題型:選擇題
如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,某個(gè)同學(xué)在分析時(shí),做出了如下判斷,你認(rèn)為其中判斷正確的是 ( )
A.圖中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,其場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
B.甲中的H2O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體內(nèi)膜上
C.甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗,但是作用不同
D.甲、乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換,甲中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,乙中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析下列材料并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)1895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的通透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難。這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 。
(2)1925年Gorter和Grendel用丙酮提取紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì),并將它在空氣—水界面上展開(kāi)時(shí),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)紅細(xì)胞表面積的兩倍。由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由 組成。
(3)科學(xué)工作者用綠色和紅色熒光染料,分別標(biāo)記人和鼠的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后將兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞。起初,一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光。一段時(shí)間后,兩種顏色的熒光點(diǎn)均勻分布,如下圖所示:
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞膜 ,這是因?yàn)? 。
②若在兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞后,將融合細(xì)胞置于0℃條件下保持40分鐘,則融合細(xì)胞仍是一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光,這說(shuō)明 ___________
_________________________________________________________________ 。
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