13．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實驗結(jié)果如圖．請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．本實驗研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度
B．光照強(qiáng)度小于a時，光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度
C．光照強(qiáng)度為b時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度
D．光照強(qiáng)度為c時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度

分析 影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．由于圖中涉及自變量較多，因此可分組探究：曲線Ⅰ和Ⅱ、曲線Ⅱ和Ⅲ；確定光照強(qiáng)度后曲線Ⅰ和Ⅱ的自變量為溫度；而曲線Ⅱ和Ⅲ的自變量為二氧化碳濃度．

解答 解：A、據(jù)圖分析，該實驗的自變量為光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等，A正確；
B、圖中三條曲線在光照強(qiáng)度小于a時，都沒有達(dá)到光飽和點，限制因素都是自變量光照強(qiáng)度，B正確；
C、光照強(qiáng)度為b時，曲線I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同，C錯誤；
D、光照強(qiáng)度為c時，三條曲線已經(jīng)達(dá)到光飽和點，光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度，而是無關(guān)變量，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識，要求考生具有一定的識圖分析能力以及理解能力，難度適中．考生在分析曲線時，注意利用單一變量的原則，從而確定影響曲線趨勢不同的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•樂清市校級期末）某種蛋白質(zhì)分子由A、B、C三條肽鏈構(gòu)成，其中A鏈有32個氨基酸，B鏈有45個氨基酸，C鏈有53個氨基酸，這個蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是（ ）

A．126個 B．127個 C．128個 D．129個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•株洲校級月考）如圖表示一酶促反應(yīng)，它所反映的酶的一個特性和a、b、c最可能代表的物質(zhì)依次是（ ）

A．高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽

B．專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖

C．專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖

D．高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
①屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個體為雜合體，基因型為XY；雌性個體為純合體，基因型為XX．
②男人的色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒可不顯色盲，卻會生下患色盲的外孫，代與代之間出現(xiàn)了明顯的不連續(xù)現(xiàn)象．
③構(gòu)成DNA分子的每個五碳糖上都連有兩個磷酸基團(tuán)．
④與前人相比，孟德爾的遺傳實驗取得成功的主要原因是因為他常年不懈的努力；并選用豌豆作為實驗材料，先從一對相對性狀著手，采用統(tǒng)計學(xué)的方法來分析實驗結(jié)果．
A．②④B．①②③④C．①④D．②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育順序的描述中，正確的是（　�。�
A．受精卵→卵裂→囊胚→桑椹胚→原腸胚B．受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚
C．卵裂→囊胚→桑椹胚→原腸胚D．卵裂→受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖示意生長素濃度對植物生長的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于g時抑制生長
B．若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于g
C．若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f
D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于基因突變的說法中，正確的是（　�。�
A．基因突變對生物自身大多是有害的
B．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
C．由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的
D．人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異都是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是一色盲家族的系譜圖，7號的色盲基因來自（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)題意回答下列有關(guān)生物與環(huán)境的問題
（1）圖1表示4個不同地區(qū)的4種樹木群落，其中不同的樹輪廓表示不同樹種，每一樹輪廓分別代表10個個體．其中具有最高的物種豐富度是西部 群落．

（2）“北部子彈蟻”被引入西部群落，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)構(gòu)成了生態(tài)入侵，它與西部群落的本地物種之間可能存在著競爭、捕食的關(guān)系，導(dǎo)致入侵地的生物多樣性銳減．
（3）科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了“捕食者-獵物”模型，如圖2所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2P2．其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

（4）圖3是子彈蟻不同時間的種群增長速率，該屬于S型增長模型，圖中的t2時期種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量．若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，會留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴．該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（5）圖4表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中代表分解者的是C（填字母）；如表表示的是圖4的能量流動情況（單位：×1012千焦），分析表，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9×1014千焦，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為18%．
 同化總量（1012）儲存能量（1012）呼吸消耗（1012）
A900200700
B1002575
C15213
D18612

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