圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖,圖b中的①-⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu).下列關(guān)于此圖的敘述,正確的是( 。
A、圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞
B、細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān)
C、細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③
D、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑥⑧
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)②高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);結(jié)構(gòu)③是核仁;結(jié)構(gòu)④是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)⑤是液泡,內(nèi)含細(xì)胞液;結(jié)構(gòu)⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑦是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)⑧是核膜.
解答: 解:A、圖a細(xì)胞含有葉綠體,不可能是洋蔥的根尖細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)細(xì)胞液的濃度有關(guān),細(xì)胞液濃度越大,細(xì)胞吸水能力越強(qiáng),反之則越弱,B正確;
C、③是核仁,與某些RNA的合成和核糖體的形成有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、⑧是核膜,不是細(xì)胞器膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求學(xué)生熟記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱,屬于考綱識(shí)記層次的考查.本題還要求學(xué)生能理解滲透原理,對(duì)C選項(xiàng)作出正確判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某生物的b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖,圖2表示該生物體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、由圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
B、若b1鏈的
A+T+C
b2
鏈的(A+U+G)=0.3,則b2為轉(zhuǎn)錄的模板鏈
C、若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽,則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中可能存在含有4個(gè)b基因的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( 。
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、離子濃度  能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定是人體各項(xiàng)生命活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、饑餓狀態(tài)下,人體胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
B、初次接觸花粉的人會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)癥狀的發(fā)生
C、中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的,與體液調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
D、佝僂病與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失調(diào)沒(méi)有直接關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、人體細(xì)胞中都有5種堿基和8種核苷酸
B、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成
C、藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D、DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖而沒(méi)有核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是因?yàn)镹a+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流的結(jié)果
B、圖中顯示,突觸前神經(jīng)元興奮后釋放遞質(zhì),遞質(zhì)與受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮
C、遞質(zhì)與受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能
D、細(xì)胞間傳遞時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),其中電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)都屬于神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嗜鹽菌是一種能在鹽腌肉類食品表面生長(zhǎng)的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白稱為菌紫質(zhì),能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是( 。
A、嗜鹽菌細(xì)胞液的濃度大于外界溶液
B、嗜鹽菌的能量來(lái)源可能不止一種
C、菌紫質(zhì)可作為嗜鹽菌直接能源物質(zhì)
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì),能形成染色體的是( 。
A、葉綠體、線粒體中的DNA
B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA
C、細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)的DNA
D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中的d表示
 
;最簡(jiǎn)單的反射弧由2種神經(jīng)元組成.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將
 
(高于、低于、等于)膜外.
(3)用a刺激神經(jīng),此時(shí)a點(diǎn)膜外電位變化是
 
.c測(cè)到的電位變化如乙圖.膜電位從③到④變化時(shí),膜上打開(kāi)的離子通道是
 

(4)正常時(shí),分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌,會(huì)引起骨骼肌收縮.某同學(xué)用a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮.是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學(xué)利用圖中的反射弧,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(注:只考慮一個(gè)部位受損).請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論.
第一步:用a刺激神經(jīng),觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果
 
,則說(shuō)明傳出神經(jīng)元受損. 如果
 
,則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn).
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮.
如果
 
,則說(shuō)明部位d受損. 如果
 
,則說(shuō)明骨骼肌受損.

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