有關(guān)物種敘述正確的是（　�。�
①不同種群的生物肯定不屬于同一個(gè)物種
②物種是具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體
③隔離是形成新物種的必要條件
④在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離．
A、①②④B、②③④
C、②③D、①②③④
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：1、種群是生物進(jìn)化的基本單位．2、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料．3、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變．4、隔離是形成新的物種的必要條件．
解答： 解：①、不同種群的生物可能屬于同一個(gè)物種，①錯(cuò)誤；
②、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體是一個(gè)物種，②正確；
③、隔離是形成新物種的必要條件，產(chǎn)生生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，③正確；
④、在物種形成過程中必須有生殖隔離，不一定有地理隔離，④錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物種的概念及形成，要求學(xué)生識(shí)記物種的概念，理解物種的形成過程及隔離的種類及其作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰精油被稱為“液體黃金”，其提取方法可用（　�。�
A、可用蒸餾法和萃取法
B、只能用水蒸氣蒸餾法
C、可用蒸餾法和壓榨法
D、可用壓榨法和萃取法

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景．某同學(xué)為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制以
 
為碳源的固體培養(yǎng)基，為了使培養(yǎng)基凝固成固體，應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是
 
．不論何種培養(yǎng)基，在各種成分都溶化后、分裝前，要進(jìn)行的是
 
．
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)
 
．
③將接種針用
 
法滅菌后，從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌，接種入
 
（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h，使細(xì)菌大量繁殖．
④配制與①相同的培養(yǎng)基，并加入少量碘液，使培養(yǎng)基呈藍(lán)紫色．用
 
法將上一步大量繁殖后的細(xì)菌接種到已滅菌的培養(yǎng)基上．
⑤培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大�。車霈F(xiàn)
 
現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)進(jìn)一步后
 
即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）上述所有倒平板和接種操作，都應(yīng)在超凈臺(tái)上
 
附近進(jìn)行．
（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，從用途看，①所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，⑤所用培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胰島素的作用正確的是（　�。�
A、抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
B、促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肝糖原的分解
D、促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖3是人體部分生理過程示意圖，m、n代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)分析回答：
（1）圖1中，當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)由
 
組成．人縮手反射時(shí)，興奮只能從A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．
（3）圖3中，如果人體內(nèi)激素②水平升高，則耗氧量將
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時(shí)
 
（填字母）的分泌量也增加，二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族的遺傳系譜圖，已知2號(hào)個(gè)體無甲病致病基因，則下列分析判斷正確的是（　�。� 
A、甲病為顯性遺傳病，乙病為隱性遺傳病
B、甲病為伴性遺傳病，乙病為常染色體遺傳病
C、1號(hào)與2號(hào)婚配，所生孩子表現(xiàn)型正常的概率為
2
3
D、1號(hào)與2號(hào)婚配，所生孩子表現(xiàn)型正常的概率為
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)密碼子和反密碼子的敘述，正確的是（　�。�
①一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
②密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同
③GTA、CCC．AUG都是密碼子
④基因突變，密碼子未必改變，因?yàn)橛泻啿F(xiàn)象
⑤氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同
⑥所有的密碼子都能決定一個(gè)氨基酸
⑦反密碼子的種類有64種
⑧終止密碼子應(yīng)該在基因的最末端．
A、一種說法對(duì)
B、兩種說法對(duì)
C、三種說法對(duì)
D、至少四種說法對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在葉綠體中可以被循環(huán)利用的是（　　）
A、CO2
B、NADP+
C、ADP
D、C6H12O6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體組的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組中的染色體都是非同源染色體
B、體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體叫二倍體
C、單倍體的體細(xì)胞含一個(gè)染色體組
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子一定會(huì)產(chǎn)生多倍體

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