9.下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用
B.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞
C.在二次免疫中,抗原可刺激記憶細胞產(chǎn)生大量抗體
D.神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮完作用后一般要被相應的酶降解或滅活

分析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.
酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點.
抗體是由漿細胞合成并分泌的,能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合.
神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流形式進行的.

解答 解:A、激素和酶都具有高效性,但激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的,在非細胞條件下不能發(fā)揮作用,酶在非細胞條件下能發(fā)揮作用,A錯誤;
B、激素和抗體一般具有一定特異性,激素可作用于特定的靶細胞,但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細胞;而抗體作用于抗原,抗原不一定是細胞,B錯誤;
C、只有漿細胞能產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮完作用后一般要被相應的酶降解或滅活,D正確.
故選:D.

點評 本題綜合考查激素、抗體和酶作用的特點及神經(jīng)沖動的傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示酵母菌細胞在三個不同階段(OA、AB、BC)吸收CO2和釋放CO2的相對體積的關(guān)系,對此圖分析不合理的是( 。
A.在OA段,產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體
B.AB段與OA段相比,產(chǎn)生相同數(shù)量的ATP需要消耗更多的葡萄糖
C.在BC段,消耗1mol葡萄糖所產(chǎn)生的CO2的量是相同條件下OA段的$\frac{1}{3}$
D.在BC段,呼吸作用的各個階段均有ATP的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

20.分析有關(guān)科學探究的資料,回答問題
實驗背景:利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲。
實驗目的:比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性.
實驗原理:纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大。挥蔑@色反應表示葡萄糖的生成量.
實驗材料:三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同.
實驗步驟:①取四支試管,分別編號.在下表各列的一個適當位置,填寫相應試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作.
管號
試劑mL
1234
蒸餾水1.41.41.41.5
PH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1   
微生物B提取液 0.1  
微生物C提取液  0.1 
總體積2.02.02.02.0
②將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時.在上述四支試管中分別加入斐林試劑試劑,搖勻后,進行水浴加熱處理.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺.
實驗結(jié)果:
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
③分析討論:該實驗中的對照組是4號試管.實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色,但深淺不同.
④上述結(jié)果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同(不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同).
⑤你認為上述三種微生物中,最具有應用開發(fā)價值的是微生物B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于核酸的敘述中錯誤的是( 。
A.生物體內(nèi)具有遺傳功能的化合物B.核酸存在于所有的細胞中
C.由含氮堿基,脫氧核糖和磷酸組成D.由核苷酸聚合而成的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)植物細胞能量代謝的敘述,正確的是( 。
A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA基本組成單位之一
B.光下葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成
C.無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成
D.溫度和光照不會影響CO2的固定速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制.據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示促甲狀腺激素,對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
(2)當性成熟的兔子進入繁殖期時,雌雄兔相互追逐并完成交配行為,圖中與此相關(guān)的編號是②③④⑦⑧.
(3)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果(填系統(tǒng)).
(4)下列液體屬于體液的一組是A
①膽汁、谝纫骸、垩獫{ ④淋巴、菰颉、弈X脊液   ⑦組織液 ⑧突觸間隙液  ⑨細胞內(nèi)液、馕敢
A.③④⑥⑦⑧⑨B.③④⑤⑦⑨⑩
C.②③④⑤⑦⑨D.①②③④⑤⑦
(5)胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,當血糖濃度上升時,胰島素分泌增加,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,其意義是促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用,降低血糖濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為人體血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程進行的主要場所是線粒體,⑥⑦代表的物質(zhì)分別是肝糖原和肌糖原、脂肪和某些氨基酸.
(2)正常血糖濃度是0.8~1.2g/L.
(3)④代表糖尿,在這種情況下尿量比正常人多.
(4)能夠促進②過程進行的激素是胰高血糖素,能夠抑制②過程的激素是胰島素.
(5)當葡萄糖在細胞中進行無氧呼吸.其產(chǎn)物進入血液可與NaHCO3發(fā)生反應,此反應的生理意義是維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對于一個染色體組成為XXY的色覺正常的男孩,其雙親可能有如下幾種情況:①色盲的母親和正常的父親;②色盲的父親和正常的母親(不攜帶色盲基因),則關(guān)于以上兩種情況,說法正確的一項是(  )
A.兩種情況都發(fā)生在精子中
B.前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在卵細胞中
C.前者發(fā)生在卵細胞中,后者發(fā)生在精子中
D.前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在精子或卵細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某動物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,請回答:
(1)該種群中a基因的頻率為0.5.
(2)如果該種群滿足四個基本條件,即種群足夠大、不發(fā)生突變、不發(fā)生自然選擇、沒有遷入遷出,且種群中個體間隨機交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25;如果該種群的子一代再隨機交配,其后代中aa的基因型頻率不會(會、不會)發(fā)生改變.
(3)假定該動物種群滿足上述四個基本條件,但不發(fā)生隨機交配,只在相同基因型之間進行交配,則理論上該種群的子一代中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.4、0.2和0.4.

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