A. | 激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用 | |
B. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 | |
C. | 在二次免疫中,抗原可刺激記憶細胞產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮完作用后一般要被相應的酶降解或滅活 |
分析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.
酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點.
抗體是由漿細胞合成并分泌的,能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合.
神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流形式進行的.
解答 解:A、激素和酶都具有高效性,但激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的,在非細胞條件下不能發(fā)揮作用,酶在非細胞條件下能發(fā)揮作用,A錯誤;
B、激素和抗體一般具有一定特異性,激素可作用于特定的靶細胞,但有的激素如甲狀腺激素可作用于全身細胞;而抗體作用于抗原,抗原不一定是細胞,B錯誤;
C、只有漿細胞能產(chǎn)生抗體,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮完作用后一般要被相應的酶降解或滅活,D正確.
故選:D.
點評 本題綜合考查激素、抗體和酶作用的特點及神經(jīng)沖動的傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在OA段,產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體 | |
B. | AB段與OA段相比,產(chǎn)生相同數(shù)量的ATP需要消耗更多的葡萄糖 | |
C. | 在BC段,消耗1mol葡萄糖所產(chǎn)生的CO2的量是相同條件下OA段的$\frac{1}{3}$ | |
D. | 在BC段,呼吸作用的各個階段均有ATP的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
管號 試劑mL | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | 1.5 |
PH7.5的緩沖液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
總體積 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
顏色深淺程度 | + | +++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)具有遺傳功能的化合物 | B. | 核酸存在于所有的細胞中 | ||
C. | 由含氮堿基,脫氧核糖和磷酸組成 | D. | 由核苷酸聚合而成的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA基本組成單位之一 | |
B. | 光下葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成 | |
C. | 無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成 | |
D. | 溫度和光照不會影響CO2的固定速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種情況都發(fā)生在精子中 | |
B. | 前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在卵細胞中 | |
C. | 前者發(fā)生在卵細胞中,后者發(fā)生在精子中 | |
D. | 前者發(fā)生在精子中,后者發(fā)生在精子或卵細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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