分析 根據(jù)題意和題圖分析:該實驗是探究環(huán)境因素對植物的光合作用和呼吸作用的影響.圖1中的自變量是溫度、水中是否有二氧化碳及光照.圖2為測定葉片光合作用強度裝置的示意圖.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)按圖1所示進(jìn)行處理后,A試管由于是煮沸過的自來水中沒有二氧化碳,葉圓片不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,所以葉圓片不能上浮,B試管和D試管由于沒有光照,光合作用也不能進(jìn)行,葉圓片不能上浮,C試管溫度合適,有光照,同時自來水中有少量的二氧化碳,所以葉圓片能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,葉圓片會上。蔬x:C.
(2)葉室上光照強度的增加(適宜范圍內(nèi)),光合作用的速度加強,吸收空氣中的CO2其空氣的酸性降低,儀表的PH將會上升.光合作用的條件是光照,若用該裝置只測定葉片的呼吸作用葉室遮光,使光合作用停止.
故答案為:
(1)C 在適宜的溫度和光照下,葉片進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣于細(xì)胞間隙中,使葉片浮起
(2)逐漸升高
(3)對葉室進(jìn)行不透光處理
點評 本題的知識點是光合作用的具體過程,影響光合作用的條件及影響機理,光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系,主要考查學(xué)生的識圖能力和對光合作用過程的理解和應(yīng)用能力.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.①、②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu),在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
B、③是由2層磷脂分子組成的
C.脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA, RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核
D.⑤是細(xì)胞代謝活動的控制中心
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實驗結(jié)果如下圖所示。下列分析中不合理的是 ( )
A.3號瓶、4號瓶、5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌
B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用
C.1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的
D.3號瓶、4號瓶對比可知,甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ①②④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同生物的生命活動的調(diào)節(jié)機制不盡相同,以下有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.單細(xì)胞動物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動性
C.有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看做反射弧的組成部分
D.在高等動物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免人為地加快NaOH擴散 | B. | 避免NaOH的腐蝕 | ||
C. | 避免瓊脂塊破碎 | D. | 避免瓊脂塊顏色改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程 | |
B. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯及表達(dá)過程 | |
C. | DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的堿基互補原則 | |
D. | 遺傳信息通過DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的傳遞過程 |
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