4．高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，下列直接參與活動(dòng)的細(xì)胞器有（　　）
①線粒體  ②葉綠體  ③高爾基體  ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑤核糖體  ⑥中心體．
A．③⑤⑥B．②④⑥C．①②④D．①③⑤

分析 與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器：
（1）核糖體：直接參與有絲分裂間期蛋白質(zhì)的合成；
（2）線粒體：為有絲分裂過(guò)程提供能量；
（3）高爾基體：與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

解答 解：①線粒體為有絲分裂過(guò)程提供能量，①正確；
②葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不參與細(xì)胞有絲分裂，②錯(cuò)誤；
③高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān)，③正確；
④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，不參與細(xì)胞有絲分裂，④錯(cuò)誤；
⑤核糖體直接參與間期蛋白質(zhì)的合成，⑤正確；
⑥高等植物細(xì)胞中不含中心體，⑥錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布及功能，能結(jié)合兩者答題．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B.限制f-g段上升的原因是酶的數(shù)量，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

C.如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述，正確的是 ( )

A．刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

B．刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

C．刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮

D．刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．已知某品種植物高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性．一個(gè)純合的易感病矮莖品種（抗倒伏）與一個(gè)純合抗病高莖品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為（　　）
A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．ddRr，$\frac{1}{16}$
C．ddRR，$\frac{1}{16}$和ddRr，$\frac{1}{8}$D．DDrr，$\frac{1}{16}$和DdRR，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．菠菜屬于雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)菠菜的性別還受細(xì)胞分裂素（主要是根合成）和赤霉素（主要是葉合成）的影響，兩種激素保持一定比例時(shí)，自然界中雌株和雄株出現(xiàn)的比例基本相同．去掉部分根系時(shí)，菠菜會(huì)分化為雄株；去掉部分葉片時(shí)，菠菜則分化為雌株．請(qǐng)根據(jù)以上資料，回答問(wèn)題：
（1）細(xì)胞分裂素的相對(duì)含量增高時(shí)，菠菜分化為雌性植株，而赤霉素相對(duì)含量增高時(shí)，菠菜分化為另一種性別的植株．造成這種性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）若要證明去掉部分根系雄株的性染色體組成情況，可讓其與自然界中（自然界中或去掉部分葉片）的雌株雜交，若子代有雄株和雌株，則該雄株的性染色體組成為XY：若子代全為雌株，則該雄株的性染色體組成為XX．
（3）菠菜的抗病對(duì)不抗病為顯性，由核基因控制，如要驗(yàn)證該基因位于X染色體上，應(yīng)    用自然界中的不抗病雌株和抗病雄株雜交，其子代的表現(xiàn)型應(yīng)為雌株全為抗病，雄株全為不抗病．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究環(huán)境因素對(duì)植物的光合作用和呼吸作用的影響，分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究．請(qǐng)分析并做出回答：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的植物葉片，用打孔 器打取小圓葉片．某同學(xué)為了使小葉片能沉降在試管的水底，采取以下措施：首先將小葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的氣體后，然后用手堵住注射器前端的小孔，并緩緩拉動(dòng)活塞，使小葉葉片內(nèi)的氣體逸出？．將上述處理過(guò)小葉片分別置于4只試管中，按圖1所示進(jìn)行處理：在處理四支試管中，最先出現(xiàn)葉片浮起的是C，原因是在適宜的溫度和光照下，葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣于細(xì)胞間隙中，使葉片浮起．
（2）圖2為測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度裝置的示意圖，其中葉室是由透明玻璃材料制成的．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測(cè)定的需求．
若采用一臺(tái)精密酸度計(jì)作為CO2分析儀，進(jìn)行葉室內(nèi)CO2含量分析，則隨著照在葉室上的光照強(qiáng)度的增強(qiáng)（適宜范圍內(nèi)），儀表的pH變化逐漸升高．若用該裝置只測(cè)定葉片的細(xì)胞呼吸時(shí)，對(duì)裝置的處理是對(duì)葉室進(jìn)行不透光處理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是 ( )

A．若該圖表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B．若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙

C．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若該圖表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為漿細(xì)胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的坐標(biāo)曲線圖，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．假定②為正式實(shí)驗(yàn)，則①為預(yù)實(shí)驗(yàn)
B．生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根和促進(jìn)根的生長(zhǎng)作用相同
C．控制無(wú)關(guān)變量非常重要，如處理時(shí)間相同，植物材料相同等
D．在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了性狀分離的是（　�。�
A．高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，后代都是高莖豌豆
B．豌豆的黃色皺粒與綠色圓粒雜交，后代均為黃色圓粒
C．短毛兔與長(zhǎng)毛兔交配，后代中既有短毛兔，又有長(zhǎng)毛兔
D．紅眼雌雄果蠅之間自由交配，后代中既有紅眼果繩，又有白眼果蠅

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