A、根的生長具有負(fù)向光性 |
B、根生長過程中只受單側(cè)光刺激 |
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關(guān) |
D、實驗結(jié)果說明感受光刺激的部位是根尖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aD a+、aD ad |
雌性植株 | ad ad |
兩性植株(雌雄同株) | a+ a+、a+ ad |
A、4:2:1 |
B、3:1:1 |
C、2:1:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1) | B、(2) |
C、(3) | D、(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離 |
B、進化的方向與基因突變的方向一致 |
C、生物進化的本質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
D、共(協(xié))同進化可發(fā)生在生物與環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核重編程與細胞內(nèi)基因的選擇性表達密切相關(guān) |
B、該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望 |
C、“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫 |
D、他們的實驗驗證了動物細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③④ | C、①② | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體的傳遞規(guī)律 |
B、基因的傳遞規(guī)律 |
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律 |
D、性狀的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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