科研人員研究了單側(cè)光對水稻根生長的影響,得到圖1、2所示的實驗結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、根的生長具有負(fù)向光性
B、根生長過程中只受單側(cè)光刺激
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關(guān)
D、實驗結(jié)果說明感受光刺激的部位是根尖
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析題圖可知,圖1是在黑暗條件下根的形態(tài),圖2是在單側(cè)光照條件下根的形態(tài),圖2中給予右側(cè)連續(xù)單側(cè)光照,根向左生長,說明根的生長具有背光性.
解答: 解:A、由題圖可知,單側(cè)光照條件下,根具有背光生長的特性,即負(fù)向光性,A正確;
B、根生長過程同時受重力和單側(cè)光照的影響,B錯誤;
C、圖1與圖2比較可知,圖2現(xiàn)象與單側(cè)光照引起生長素分布不均勻有關(guān),背光側(cè)生長素分布多,抑制根的生長,向光側(cè)分布少,促進生長,C正確;
D、該實驗不能說明感受光刺激的部位是根尖,沒有對照實驗,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題的知識點是生長素的分布不均勻與植物彎曲生長的關(guān)系,植物不同器官對生長素的敏感性不同,生長素作用的兩重性,分析題圖獲取信息、利用植物向光性原因進行類比推理是解題的突破口,對于生長素的分布不均勻與植物彎曲生長的關(guān)系、植物不同器官對生長素的敏感性不同、生長素作用的兩重性的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定,而是由3個復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,aD對a+為顯性,a+對ad為顯性,它們的性別表現(xiàn)與基因型如右表所示.現(xiàn)有兩株噴瓜雜交,產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別的表現(xiàn)型,則其比例為( 。
性別類型 基因型
雄性植株 aD a+、aD ad
雌性植株 ad ad
兩性植株(雌雄同株) a+ a+、a+ ad
A、4:2:1
B、3:1:1
C、2:1:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組研究光對同一種植物幼苗生長的影響,設(shè)計的實驗裝置如圖所示:

請預(yù)測:幾天后,實驗裝置Ⅰ~Ⅲ中幼苗的正確形態(tài)可能是( 。
A、(1)B、(2)
C、(3)D、(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是(  )
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B、進化的方向與基因突變的方向一致
C、生物進化的本質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D、共(協(xié))同進化可發(fā)生在生物與環(huán)境之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了在細胞核重編程研究領(lǐng)域做出杰出貢獻的英國和日本的兩位生物學(xué)家.所謂“細胞核重編程”即將人類成熟的體細胞重新誘導(dǎo)回干細胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、細胞核重編程與細胞內(nèi)基因的選擇性表達密切相關(guān)
B、該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望
C、“動物細胞的分化是一個不可逆的過程”將可能被改寫
D、他們的實驗驗證了動物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間,其中2號和4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入.如果要研究光與莖生長的關(guān)系,可選擇的裝置是( 。
A、②④B、③④C、①②D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然狀態(tài)下,與其它季節(jié)比較,秋季植物體內(nèi)含量較多的激素是( 。
A、吲哚乙酸B、2,4一D
C、脫落酸D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律是指( 。
A、染色體的傳遞規(guī)律
B、基因的傳遞規(guī)律
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律
D、性狀的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向,如圖2表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線.

(1)圖1中C指
 
,E是指
 

(2)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是
 
,
 

(3)若消耗生產(chǎn)者10000Kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg.
(4)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)圖2中,在t1時期種群的年齡組成為
 
型,在t2時期后,種群數(shù)量將
 

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