為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設計了如圖甲所示的裝置圖.①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍水溶液(簡稱BTB溶液),此時溶液呈藍綠色(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色).請回答:

(1)一段時間后①號試管中的溶液由藍綠色逐漸變成黃色,原因是酵母菌在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生
 
,這種產(chǎn)物產(chǎn)生的場所是細胞中的
 

(2)該實驗中的葡萄糖為酵母菌的生長和繁殖提供
 

(3)設置②號試管的作用主要是排除
 
對實驗結果的影響.
(4)圖乙中最可能正確表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化的曲線是
 
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:分析裝置圖:溴麝香草酚藍溶液是用于檢測二氧化碳,溶液由藍綠色逐漸變成黃色;設置②號試管目的是排除空氣中的CO2對實驗結果的影響.
分析曲線圖:隨著瓶中氧氣逐漸被消耗,酵母菌的無氧呼吸速率逐漸加快,產(chǎn)生CO2逐漸增多,即氣泡的釋放速率逐漸加快;后來隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質逐漸被消耗,酵母菌的無氧呼吸速率逐漸減慢,產(chǎn)生CO2逐漸減少,即氣泡的釋放速率逐漸減慢.對應曲線B.
解答: 解:(1)溴麝香草酚藍溶液是用于檢測二氧化碳的,由于酵母菌在無氧呼吸過程中能產(chǎn)生CO2,因此一段時間后①號試管中的溶液由藍綠色逐漸變成黃色.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質,無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細胞質基質.
(2)該實驗中的葡萄糖為酵母菌的生長和繁殖提供營養(yǎng)和能量.
(3)因為空氣中也含有CO2,因此需設置②號試管,目的是排除空氣中的CO2對實驗結果的影響.
(4)隨著瓶中氧氣逐漸被消耗,酵母菌的無氧呼吸速率逐漸加快,產(chǎn)生CO2逐漸增多,即氣泡的釋放速率逐漸加快;后來隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質逐漸被消耗,酵母菌的無氧呼吸速率逐漸減慢,產(chǎn)生CO2逐漸減少,即氣泡的釋放速率逐漸減慢.所以乙圖中最可能正確表示①號試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化的是曲線B.
故答案為:
(1)CO2      線粒體和細胞質基質
(2)營養(yǎng)和能量
(3)空氣中的CO2                 
(4)B
點評:本題考查了酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物,解答本題的關鍵是注意試驗過程的設計及注意事項.
練習冊系列答案
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甘藍型油菜花色性狀由三對等位基因控制,三對等位基因分別位于三對同源染色體上.花色表現(xiàn)型與基因型之間的對應關系如表.
表現(xiàn)型白花乳白花黃花金黃花
基因型AA_ _ _ _Aa _ _ _ _aaB _ _ _ _或
aa_ _ D_
aabbdd
請回答:
(1)白花(AABBDD)×黃花 (aaBBDD),F(xiàn)1基因型是
 
,F(xiàn)1測交后代的花色表現(xiàn)型及其比例是
 

(2)黃花(aaBBDD)×金黃花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中黃花基因型有
 
種,其中純合個體占黃花的比例是
 

(3)甘藍型油菜花色有觀賞價值,欲同時獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代,可選擇基因型為
 
的個體自交,理論上子一代比例最高的花色表現(xiàn)型是
 

(4)基因的自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,
 

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已知Ca2+可以促進突觸小泡和突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質.如圖為神經(jīng)-肌肉接點模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、組織液Ca2+濃度下降將引起乙酰膽堿合成量減少
B、瞬間增大Ca2+通透性可使肌細胞持續(xù)興奮
C、乙酰膽堿經(jīng)通道蛋白進入肌細胞形成一個小電位
D、肌膜處發(fā)生的信號變化是:化學信號→電信號

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如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖.請分析回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D都具有膜結構,構成膜的主要成分是蛋白質和
 

(2)細胞各種代謝活動所需要的ATP主要來自于
 
過程,此過程主要在圖中[B]
 
中完成.
(3)將該細胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結構[A]
 
中的水分會大量滲出細胞,細胞將出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象.

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以洋蔥表皮細胞為材料,分別用不同的溶液加以處理.m時開始用不同溶液分別處理洋蔥表皮細胞,n時再用清水處理之前被處理過的洋蔥表皮細胞,測得洋蔥表皮細胞原生質體體積的變化如圖所示,下面說法正確的是( 。
A、加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺
B、對于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒有變化,證明細胞已經(jīng)死了
C、發(fā)生b曲線變化,加入的溶液中溶質可能是尿素
D、c曲線表明經(jīng)m時加入的溶液處理后細胞已死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下圖是細胞有絲分裂圖.請據(jù)圖回答:
(1)從圖可以看出這是
 
細胞的有絲分裂.(填動物或植物)
(2)據(jù)圖寫出細胞進行有絲分裂的順序:
 
.(用箭頭和字母表示)
(3)圖
 
表示細胞分裂間期,此時細胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是
 

(4)圖a是分裂的
 
期,此時細胞中有
 
條染色體,
 
個DNA分子,
 
條染色單體.
(5)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖.

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如圖表示生物膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述不正確的是(  )
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請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖示為
 
細胞結構模式圖,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖中能儲存遺傳信息的細胞器是
 
(填編號),其中RNA從細胞核進入細胞質穿過
 
層膜.
(3)用該細胞進行質壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結構是由
 
(填編號)組成.
(4)如果該圖所示細胞為根尖成熟區(qū)細胞,不應該出現(xiàn)的結構有
 
(填名稱).
(5)研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內(nèi)pH在5.0左右,由此可知細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是
 

(6)如果圖中6被破壞了,會使
 
不能形成而導致蛋白質不能合成.

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如圖為某植物細胞亞顯微結構模式圖.請回答下列問題:
(1)圖中[A]表示細胞壁,其化學成分主要是
 
 

(2)進行有氧呼吸的主要場所是[C]
 
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(3)在有絲分裂末期,與[A]結構形成有關的細胞器是[D]
 

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