有關(guān)病毒的敘述不正確的是（　�。�
A、非細(xì)胞生命體
B、以復(fù)制的方式繁殖
C、在細(xì)胞內(nèi)增殖，在細(xì)胞外代謝
D、引發(fā)乙肝和艾滋病的病原體都是病毒
考點(diǎn)：煙草花葉病毒
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是關(guān)于非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命病毒的相關(guān)知識(shí)，然后梳理關(guān)于病毒的知識(shí)點(diǎn)，最后根據(jù)選項(xiàng)涉及的問(wèn)題進(jìn)行解答．
解答： A、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，組成成分是蛋白質(zhì)和核酸，所以A選項(xiàng)描述正確．
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有生命的特征，能進(jìn)行繁殖，起反轉(zhuǎn)方式是以復(fù)制 的方式進(jìn)行繁殖，所以B選項(xiàng)描述正確．
C、病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝、增值等一切生命活動(dòng)，所以C選項(xiàng)描述錯(cuò)誤．
D、引發(fā)乙肝和艾滋病的病原體都是病毒，所以D選項(xiàng)描述正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成增值與代謝，離開細(xì)胞，一切生命活動(dòng)將不能進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同．下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是 （　�。�
A、氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
B、無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
D、水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　　）
A、飯后四小時(shí)，圖中的激素①分泌增加，該激素是由圖中的α細(xì)胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，結(jié)扎動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生糖尿病癥狀
C、激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素②促進(jìn)糖元合成，激素①促進(jìn)糖元分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、激素①的分泌也可以作用于胰島細(xì)胞引起激素②的分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病原微生物進(jìn)入人體后會(huì)引起人體一系列的免疫反應(yīng)，以下敘述正確的是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞，能使靶細(xì)胞裂解
B、巨噬細(xì)胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞，并產(chǎn)生抗體
C、T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成致敏T淋巴細(xì)胞，能釋放淋巴因子
D、T淋巴細(xì)胞吞噬該病原體后形成記憶細(xì)胞，并釋放淋巴因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一女性患有某種單基因遺傳�。惩瑢W(xué)對(duì)其家系的其他成員進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
﹢ ‐ + ‐ ‐ ﹢ ﹢ ‐
A、該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病
B、該遺傳病屬于伴X隱性遺傳病
C、該患病女性的父母生一個(gè)正常孩子的概率為1/4
D、這個(gè)家系中所有患者基因型相同的概率為4/9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、雙鏈DNA分子中，若一條鏈的A：T：G：C-=1：2：3：4，則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2：1：4：3
B、作物育種中最簡(jiǎn)捷的方法是雜交育種和單倍體育種
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中常染色體數(shù)目為47條
D、同一物種不同地方種群基因頻率的改變不會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
B、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中作用相同
C、鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液完全相同，但用法和用量均不相同
D、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測(cè)酵母茵無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．
如圖為有親緣關(guān)系的五個(gè)物種（H、G、W、Q、X）進(jìn)化系統(tǒng)樹．
（1）達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為：自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加，原因是
 
．
（2）圖上的五個(gè)物種中，基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是
 
．
（3）判斷種群Q與W是否是同一物種的方法是
 
．
（4）物種Q從200年前到現(xiàn)在，其種群基因頻率發(fā)生了變化，這是否表明物種Q在進(jìn)化？
 
．
下表為100年前在河流的兩岸，物種W兩個(gè)種群的基因型種類和個(gè)體數(shù)．
基因型 種群甲（個(gè)） 種群乙（個(gè)）
DDFF
DdFF
DdFF
DDFf
DdFf
ddFf
DDff
Ddff
ddff		 20
22
4
20
12
3
9
8
2		 196
168
36
0
0
0
0
0
0
（5）種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較，種群甲的基因庫(kù)
 
（大/�。�
（6）種群甲和種群乙相比較，遺傳多樣性程度高的是種群
 
，請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B、可遺傳的變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系
C、在圖②所示的細(xì)胞分裂方式中，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
D、在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案