（9分)如圖所示是綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓點(diǎn)表示特定時(shí)間內(nèi)   該種群的個(gè)體數(shù))。請(qǐng)分析這個(gè)圖，并且回答問題:

  (1)這個(gè)島嶼上綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

 

 (2)對(duì)自然界中的種群來說，種群的數(shù)量能不能無限增長(zhǎng)下去? _______為什么?

 

【答案】

（1）在引入初期，綿羊數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)。若干年后，綿羊的數(shù)量在一定的數(shù)值范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）不能       因?yàn)閷?duì)自然界的種群來說，由于受到食物、空間等因素的限制，種群數(shù)量不能無限增長(zhǎng)下去。

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(14分)如圖所示是某家族系譜圖，據(jù)查體I1內(nèi)不含乙病的致病基因
（甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示）。

（1）甲病屬于  ___________________ 遺傳病，乙病屬于  ____________________ 遺傳病
（2）I1的基因型是____________，I2的基因型是____________；
I1產(chǎn)生的精子細(xì)胞中含a的精子細(xì)胞占_________
（3）從理論上分析，I1與I2又生了一個(gè)女孩，這個(gè)女孩可能有_________種基因型；
（4）若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，生了一個(gè)同時(shí)患兩種疾病的男孩，生第二個(gè)小孩是正常男孩的幾率是  ____ 。

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科目：高中生物 來源：2009～2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題

（9分)如圖所示是綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓點(diǎn)表示特定時(shí)間內(nèi)  該種群的個(gè)體數(shù))。請(qǐng)分析這個(gè)圖，并且回答問題:

(1)這個(gè)島嶼上綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？
(2)對(duì)自然界中的種群來說，種群的數(shù)量能不能無限增長(zhǎng)下去? _______為什么?

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 (7分)如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于          ，貓頭鷹占         個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)該食物網(wǎng)有          條食物鏈。

(3)該食物網(wǎng)中昆蟲與鳥類的關(guān)系是                        ；

(4)該食物網(wǎng)中所以的動(dòng)植物和                  、                              可以共同構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（9分)如圖所示是綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓點(diǎn)表示特定時(shí)間內(nèi)   該種群的個(gè)體數(shù))。請(qǐng)分析這個(gè)圖，并且回答問題:

  (1)這個(gè)島嶼上綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

 (2)對(duì)自然界中的種群來說，種群的數(shù)量能不能無限增長(zhǎng)下去? _______為什么?

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