A. | 不同DNA分子中,可能含有儲存相同遺傳信息的基因 | |
B. | 不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) | |
C. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
D. | 不同tRNA分子中,可能含有相同的反密碼子 |
分析 本題是對遺傳信息的概念、不同DNA分子的遺傳信息、細(xì)胞分化、基因的遺傳信息的表達(dá)的綜合性考查.梳理遺傳信息的概念、不同DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息,細(xì)胞分化的概念和過程,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析綜合進(jìn)行判斷.
解答 解:A、遺傳信息是指指基因中的堿基序列,不同DNA分子可能存在相同的堿基序列的片段,儲存有相同的遺傳信息,A正確;
B、不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá),如細(xì)胞呼吸酶基因在不同細(xì)胞中都會表達(dá),B正確;
C、密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,因此不同mRNA分子中可能存在相同的密碼子,如起始密碼子,C正確;
D、tRNA分子具有專一性,故不同tRNA分子中,不可能含有相同的反密碼子,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是不同DNA分子的遺傳信息,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所,對遺傳信息概念、細(xì)胞分化、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的準(zhǔn)確理解和定位是解題的關(guān)鍵,判斷每一選項(xiàng)都要結(jié)合相關(guān)知識進(jìn)行仔細(xì)分析、比較,A、D選項(xiàng)是本題的難點(diǎn),要結(jié)合相關(guān)生理過程進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體
B.同源染色體上基因的數(shù)目不一定相等
C.倒位后的染色體與其同源染色體不能發(fā)生聯(lián)會
D.染色體變異時(shí)DNA分子結(jié)構(gòu)不一定改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可準(zhǔn)備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水 | |
B. | 溫度過高時(shí),果膠酶會變性失活 | |
C. | 不同溫度梯度之間可相互對照 | |
D. | 將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PH和體溫維持相對穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的滲透壓遭到破壞,會引起體內(nèi)代謝紊亂 | |
C. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 | |
D. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜過長 | |
C. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)去研究它們所起的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 自然狀態(tài)下的大腸桿菌 | D. | 自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 無法確定 |
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