3.在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.不同DNA分子中,可能含有儲存相同遺傳信息的基因
B.不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D.不同tRNA分子中,可能含有相同的反密碼子

分析 本題是對遺傳信息的概念、不同DNA分子的遺傳信息、細(xì)胞分化、基因的遺傳信息的表達(dá)的綜合性考查.梳理遺傳信息的概念、不同DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息,細(xì)胞分化的概念和過程,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析綜合進(jìn)行判斷.

解答 解:A、遺傳信息是指指基因中的堿基序列,不同DNA分子可能存在相同的堿基序列的片段,儲存有相同的遺傳信息,A正確;
B、不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá),如細(xì)胞呼吸酶基因在不同細(xì)胞中都會表達(dá),B正確;
C、密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,因此不同mRNA分子中可能存在相同的密碼子,如起始密碼子,C正確;
D、tRNA分子具有專一性,故不同tRNA分子中,不可能含有相同的反密碼子,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是不同DNA分子的遺傳信息,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所,對遺傳信息概念、細(xì)胞分化、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的準(zhǔn)確理解和定位是解題的關(guān)鍵,判斷每一選項(xiàng)都要結(jié)合相關(guān)知識進(jìn)行仔細(xì)分析、比較,A、D選項(xiàng)是本題的難點(diǎn),要結(jié)合相關(guān)生理過程進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體

B.同源染色體上基因的數(shù)目不一定相等

C.倒位后的染色體與其同源染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D.染色體變異時(shí)DNA分子結(jié)構(gòu)不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.可準(zhǔn)備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水
B.溫度過高時(shí),果膠酶會變性失活
C.不同溫度梯度之間可相互對照
D.將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于穩(wěn)態(tài)的生理意義,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.PH和體溫維持相對穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
B.內(nèi)環(huán)境的滲透壓遭到破壞,會引起體內(nèi)代謝紊亂
C.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
D.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無限的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富、最廉價(jià)的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
(1)請補(bǔ)充題干“梯度稀釋”中的實(shí)驗(yàn)流程:梯度稀釋;找不到合適的取樣環(huán)境,可采取的辦法是將富含纖維素的物質(zhì)埋在土壤中.
(2)選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度;研究人員用纖維素、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),其中加入的纖維素為微生物的生長提供碳源.
(3)為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種,可以培養(yǎng)基上加入剛果紅染液,將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法接種到鑒別培養(yǎng)基上,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
(4)擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù).取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板,菌落數(shù)分別是180、200、160.則樣品中微生物的數(shù)量為900個(gè)/mL.該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于 (低于、高于)實(shí)際值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底水解后,得到的小分子的種類共有(  )
A.9種B.8種C.6種D.4種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜過長
C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)去研究它們所起的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.把下述材料放在高倍顯微鏡下能清晰觀察到藍(lán)綠色線粒體的是( 。
A.用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞B.用健那綠染色的菠菜葉肉細(xì)胞
C.自然狀態(tài)下的大腸桿菌D.自然狀態(tài)下的小麥根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸,將酵母菌放在含有葡萄糖液的錐形瓶中,測得CO2的釋放量為10mol,O2的吸收量為6mol,則酵母菌消耗葡萄糖為(  )mol.
A.2B.3C.4D.無法確定

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同步練習(xí)冊答案