下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,c曲線代表的生物可能是(舉一例)_____。
(2)從圖中可以看出,一天中CO2濃度最高點(diǎn)_____時(shí),最低點(diǎn)在_____時(shí)。
(3)圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是_____、_________________________。
(6分)(1)消費(fèi)者或分解者 硝化細(xì)菌 (2)7 17 (3)太陽(yáng)能 環(huán)境中無(wú)機(jī)物被氧化所釋放出的化學(xué)能
考查光合、呼吸知識(shí)。
(1)如圖反應(yīng),a只釋放二氧化碳,說(shuō)明為異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中則可以為消費(fèi)者或分解者;c一直在吸收二氧化碳,說(shuō)明其同化作用一直大于異化作用,且不依賴于光能,則可能為化能合成作用的硝化細(xì)菌。
(2)在7時(shí),b與c凈吸收二氧化碳正好等于a釋放的二氧化碳量,超過(guò)7時(shí),環(huán)境中二氧化碳將減少;同理,17時(shí),b與c凈吸收二氧化碳正好等于a釋放的二氧化碳量,超過(guò)17時(shí),環(huán)境中二氧化碳開(kāi)始增多。
(3)b對(duì)應(yīng)光能自養(yǎng)生物,能源來(lái)源是光能,c對(duì)應(yīng)化能自養(yǎng)生物,能量來(lái)源為化學(xué)能。
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省鹽城市2010屆高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型:071
下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的________,c曲線代表的生物可能是(舉一例)________。
(2)從圖中可以看出,一天中CO2濃度最高點(diǎn)________時(shí),最低點(diǎn)在________時(shí)。
(3)圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是________、________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,c曲線代表的生物可能是(舉一例)_____。
(2)從圖中可以看出,一天中CO2濃度最高點(diǎn)_____時(shí),最低點(diǎn)在_____時(shí)。
(3)圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是_____、_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,c曲線代表的生物可能是(舉一例)_____。
(2)從圖中可以看出,一天中CO2濃度最高點(diǎn)_____時(shí),最低點(diǎn)在_____時(shí)。
(3)圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是_____、_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ,c曲線代表的生物可能是(舉一例) 。
(2)從圖中可以看出,一天中CO2濃度最高點(diǎn) 時(shí),最低點(diǎn)在 時(shí)。
(3)圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是 、 。
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