15．下列哪一項(xiàng)不是孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因（　�。�
A．選豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種
B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的
C．科學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
D．大膽假設(shè)，F(xiàn)1形成的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機(jī)結(jié)合

分析 孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：
（1）正確選用實(shí)驗(yàn)材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種㈡具有易于區(qū)分的性狀；
（2）由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究；
（3）分析方法：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析；
（4）科學(xué)的設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序：假說-演繹法．

解答 解：A、正確選用自花傳粉、閉花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，由于豌豆自然狀態(tài)下一般是純種，A正確；
B、在研究方法上，孟德爾巧妙地運(yùn)用由簡(jiǎn)到繁的方法，即從研究一對(duì)相對(duì)性狀入手，再研究多對(duì)其他性狀，B正確；
C、孟德爾科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，C正確；
D、F1形成的雌雄配子數(shù)量不相等，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，考查了孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于無機(jī)鹽的功能的是（　�。�
A．是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一B．是某些重要復(fù)雜化合物的成分
C．能維持生物體的生命活動(dòng)D．能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞技術(shù)是遺傳學(xué)研究的新手段．如圖表示研究人員利用小鼠（2N=40）獲取單倍體胚胎干細(xì)胞的方法．請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）方法甲中，研究人員需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠A注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵，從而獲得更多的卵母細(xì)胞，再利用SrC12溶液處理、激活卵母細(xì)胞，并在體外培養(yǎng)至[④]囊胚期，再利用流式細(xì)胞儀篩選出單倍體細(xì)胞．
（2）方法乙中，研究人員首先采用特定方法去除⑥中的雌原核，并在體外培養(yǎng)至⑧．⑧中細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)為20或40．與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比，⑧中細(xì)胞的染色體的組成不同在于少一條X或Y染色體（或少一條性染色體）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，小鼠單倍體干細(xì)胞存在自發(fā)二倍體化的現(xiàn)象．為此，可以通過測(cè)定并分析⑤⑩中細(xì)胞
的DNA分子含量，或者利用顯微鏡觀察處于有絲分裂中期細(xì)胞中的染色體數(shù)目來確定．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，單倍體胚胎干細(xì)胞也能分化，形成不同功能的細(xì)胞、組織和器官，該技術(shù)培育的單倍體動(dòng)物可成為研究隱性基因功能的理想細(xì)胞模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下敘述正確的是（　�。�
A．碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
B．地球上的生命是以碳元素為基礎(chǔ)建立起來的
C．碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素
D．生物體內(nèi)的所有物質(zhì)都是以碳鏈為骨架的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生理活動(dòng)，可以在葉綠體類囊體薄膜上完成的是（　�。�
①H2O→[H]+O2 ②ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP       ③C3$\stackrel{酶}{→}$（CH2O）+C5 ④CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$C3．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、D代表組成膜的物質(zhì)，a、b、c、d、e代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式．據(jù)圖回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填字母）：
（1）D和A結(jié)合在一起稱為糖蛋白，它使細(xì)胞膜具有識(shí)別 的功能．
（2）細(xì)胞膜的基本骨架是（B）磷脂雙分子層，甘油和脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的方式為（b）自由擴(kuò)散．
（3）從該膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能看，它是屬于選擇透過性膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物膜的說法中，不正確的是（　　）
A．生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和細(xì)胞膜共同構(gòu)成
B．分泌蛋白形成中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜直接相連
C．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)
D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．1997年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達(dá)成功．如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）此圖表示的是采取逆轉(zhuǎn)錄法（人工合成法）方法獲取胰島素目的基因的過程．
（2）圖中①DNA是以mRNA為模板形成單鏈DNA，在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA．
（3）圖中②代表的是限制性內(nèi)切酶，在它的作用下將質(zhì)粒切出末端，并在DNA連接酶下進(jìn)行拼接．
（4）圖中③代表重組DNA，含標(biāo)記基因．
（5）這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是中心法則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程，下列說法不正確的是（　　）
A．③④⑤共同構(gòu)成突觸
B．興奮可由③向⑤傳遞，也可由⑤向③傳遞
C．構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子
D．靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

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