A. | 如果F1自交,F(xiàn)2只有兩種表現(xiàn)型,即可判斷上述兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循自由組合定律 | |
B. | 如果兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓F1接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4種,且比例為1:1:1:1 | |
C. | 如果F1自交,且遵循自由組合定律,產(chǎn)生的F2有三種表現(xiàn)型,則F2中表現(xiàn)型不同于F1的個(gè)體所占比例可能為$\frac{7}{16}$ | |
D. | 如果兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循自由組合定律,則A基因與a基因在遺傳時(shí)依然是互相獨(dú)立、互不沾染的 |
分析 基因自由組合定律的現(xiàn)代解釋是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩株植物雜交,產(chǎn)生的子代植物的基因型為AaBb,則親本的基因型可能是AABB、aabb或AAbb、aaBB.
解答 解:A、子代植物(AaBb)自交,后代雖然只有兩種表現(xiàn)型,但單獨(dú)看每一對(duì)性狀,若子代比例均接近3:1,則該植物A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的遺傳仍可能遵循基因的自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、如果兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓子代植物接受aabb植株的花粉,即AaBb×aabb,則后代有4種基因型,且比例為1:1:1:1,B正確;
C、如果子代植物(AaBb)自交,且遵循自由組合定律,則產(chǎn)生的后代有A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,若后代只有3種表現(xiàn)型,則可能是其中單顯性和雙隱性個(gè)體的表現(xiàn)型不同于F1,所占比例應(yīng)為$\frac{7}{16}$,C正確;
D、如果兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循自由組合定律,但A基因與a基因?qū)儆诘任换颍栽谶z傳時(shí)依然是互相獨(dú)立、互不沾染的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及伴性遺傳,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),掌握伴性遺傳的類型及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | m<X<n | B. | X=i | C. | n<X<i | D. | X>i |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度 | |
B. | 圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過性 | |
C. | 若把圖丙所示細(xì)胞放在任意濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其只發(fā)生了質(zhì)壁分離 | |
D. | 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁可以表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān) | |
B. | 胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)均通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外發(fā)揮作用 | |
C. | 核孔是細(xì)胞內(nèi)生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 制備植物細(xì)胞的原生質(zhì)體需要在低滲溶液中進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 | |
B. | 生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 | |
D. | 分解者所需的能量可來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
太陽能 | 光合效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜利用了基因重組 | |
B. | 抗蟲棉是利用基因突變的原理培育的 | |
C. | 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 | |
D. | 我國(guó)用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請(qǐng)回答
(1)圖中過程①是 ,此過程既需要 作為原料,還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的 酶進(jìn)行催化。
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為_________________。
(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 。
(4)致病基因與正;蚴且粚(duì) 。若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來,則兩種基因所得b的長(zhǎng)度一般是 的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com