將某植物在暗處放置48h后，選取一片成熟葉片進(jìn)行圖1所示處理，給以充足光照，14h后取下該葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，結(jié)果如圖2所示．本實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用制造淀粉
B、光合作用需要光
C、光合作用需要葉綠素
D、光合作用需要CO2
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：圖甲用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是光．碘遇淀粉變藍(lán)色．在圖乙中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分是棕色沒有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)．這說明光合作用制造淀粉．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還能說明光合作用需要光． 探究光合作用需要二氧化碳，變量是二氧化碳，需要用到氫氧化鈉溶液；探究光合作用需要葉綠體，變量是葉綠體，需要用銀邊植物
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（　�。�
A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機(jī)物
B、耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同
C、只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用
D、在強(qiáng)光下一株植物葉片上的所有細(xì)胞都能進(jìn)行上圖中所示的全部過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示通過二倍體植株甲（自花受粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植株A為單倍體，植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb
B、對(duì)于植株D，由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量
D、據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮光照強(qiáng)度這一因素的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某健康男子在休息時(shí)，血液流經(jīng)皮膚的相對(duì)流量，室內(nèi)溫度在時(shí)刻A由15℃突然升至40℃，在時(shí)刻B又突然降至15℃．下列說法正確的是（　�。�
A、在開始的50min內(nèi)，皮膚血管收縮，立毛肌舒張
B、在AB時(shí)段血液中甲狀腺激素的含量急劇上升
C、體內(nèi)酶的活性BC時(shí)段比AB時(shí)段明顯降低
D、機(jī)體耗氧量BC時(shí)段比AB時(shí)段相對(duì)較大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的實(shí)例是（　�。�
A、組織水腫
B、尿毒癥
C、鐮刀型貧血癥
D、血鈣過低肌肉抽搐

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、抗原刺激機(jī)體后，不會(huì)同時(shí)刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合，形成抗原-抗體復(fù)合物
D、若相同抗原再次侵入機(jī)體，引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月云南曲靖發(fā)生嚴(yán)重的鉻污染事件．某生物興趣小組利用溶液培養(yǎng)法探究鉻進(jìn)入細(xì)胞的方式，結(jié)果如圖．已知鉻能隨著食物鏈傳遞，如表為某河流水域中一些生物種群的個(gè)體內(nèi)鉻的含量．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
甲乙丙丁戊
鉻含量（mg/L）0.0260.0280.250.232.2
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是鉻元素含量，因變量是鉻吸收速率
B、影響a、b兩點(diǎn)鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數(shù)量
C、該水域生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)羌住摇　?/span>
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多，戊種群同化的能量可能最少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是
 
．甲細(xì)胞中的染色體上含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 
．
（2）圖二中甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
時(shí)期（填數(shù)字）．
（3）圖二中甲、乙細(xì)胞中染色體與DNA的比例分別為
 
和
 
．據(jù)圖推測(cè)，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D一中畫出與乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案