12．下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因
B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用
C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運載體DNA
D．若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，則生產(chǎn)出來的甘蔗不存在安全性問題

分析 1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
2、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．

解答 解：A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因，A錯誤；
B、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用，B正確；
C、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運載體DNA，這樣可以形成相同的黏性末端，C錯誤；
D、若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，但生產(chǎn)出來的甘蔗也存在安全性問題，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題；了解基因工程技術(shù)的應(yīng)用及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與病原體有關(guān)的敘述，不正確的是

A．抗體可以進入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

B．抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細(xì)菌的機制不同

C．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原一抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

D．人感染H1V后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路，正確的是（ ）

A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B. 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

C. 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時，HCl能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞

D. 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物，對圖中各生物關(guān)系的分析合理的是（　�。�
A．若蛇種群的年齡組成為增長型，則鷹種群密度可能增大
B．該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落
C．鷹和鹿存在著地理隔離和生殖隔離
D．圖中蟲獲得的能量占草能量的10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說，下列說法正確的是（　�。�
A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“大魚吃小魚”這句話所包含的生物因素是（　　）
A．捕食B．競爭C．種內(nèi)斗爭D．捕食或種內(nèi)斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)由低倍鏡換上高倍鏡后，原來觀察的那幾個細(xì)胞看不見了，原因有三：目標(biāo)細(xì)胞在視野范圍以外；視野太暗；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．但由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫眩纬芍亟M細(xì)胞；
Ⅲ．電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請回答下列問題：
（1）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，請舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法：①用促性腺激素處理良種母牛（使其超數(shù)排卵）；②從屠宰場已屠宰母牛的卵巢中采集、培養(yǎng)．
（2）步驟I中，在體外受精前，需要對奶牛的精子進行獲能處理．受精時，往往一個卵母細(xì)胞只能和一個精子結(jié)合，受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)
和卵黃膜的封閉作用．
（3）步驟II中，將人的血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫炎顬橛行У姆椒ㄊ秋@微注射技術(shù)．導(dǎo)入基因前，需要將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟屬于基因工程“四步曲”中的核心步驟，其中將血清白蛋白基因與調(diào)控組件結(jié)合時必須用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（4）實驗步驟III中，進行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有水、無機鹽、有機鹽類、維生素、激素、氨基酸核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加動物血清．
（5）實驗步驟IV中，應(yīng)選擇性別為雌性的奶牛胚胎進行移植．請舉出一種人工控制或篩選胚胎性別的方法：①X精子與Y精子分離技術(shù)（選擇X型精子進行體外受精）；②顯微鏡鏡檢法（利用顯微鏡觀察胚胎細(xì)胞性染色體確定胚胎性別）；③SRY-PCR胚胎的性別鑒定技術(shù)[利用SRY基因（Y染色體上的性別決定基因）作為探針，對胚胎細(xì)胞的DNA進行檢測]．
（6）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，現(xiàn)有兩種處理方法：
方法A：在步驟IV中將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．進行上述操作時，應(yīng)選擇發(fā)育至桑椹胚或囊胚階段的胚胎進行操作，分割時必須注意要將早期胚胎中的內(nèi)細(xì)胞團均等分割．
方法B：在步驟IV中將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到普通黃牛的去核卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成新胚胎．為獲得大量可供移植的胚胎細(xì)胞核，可將早期胚胎細(xì)胞分離出來，在添加了抑制因子的培養(yǎng)液中，將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞，再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核．上述兩種方法中，最能保持步驟IV中早期胚胎細(xì)胞遺傳特征的是方法A．

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