24.下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是( )
A.可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象
B.體現(xiàn)在雜合子形成雌、雄配子的過(guò)程中
C.研究的是所有兩對(duì)等位基因的遺傳行為
D.兩個(gè)定律之間不存在必然的聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
32、(每空1分,共7分) 如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ-4 攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。
回答問(wèn)題:
(1) 甲遺傳病的致病基因位于_______(X、Y、常)染色體上,甲病屬于_______(顯、隱)遺傳病,乙遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上,乙病屬于_______(顯、隱)遺傳病,。
(2)Ⅱ-2的基因型為_(kāi)______,Ⅲ-3的基因型為_(kāi)____ __。
(3) 若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
40.在呼吸作用過(guò)程中,水參與分解和合成水分別發(fā)生在( )
A.第一階段和第二階段 B.第二階段和第三階段
C.第三階段和第一階段 D.第三階段和第二階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
12.右圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是( )
A.三個(gè)細(xì)胞均處于減數(shù)分裂中
B.三個(gè)細(xì)胞有可能來(lái)自同一生物個(gè)體的同一器官
C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞染色體數(shù)均不相同
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
19、圖中的圖P和圖Q為處于不同分裂時(shí)期的兩種動(dòng)物細(xì)胞,都含有兩對(duì)同源染色體。下列關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:
A.圖P細(xì)胞的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央
B.圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C.聯(lián)會(huì)只發(fā)生在圖Q細(xì)胞,而不會(huì)發(fā)生在圖P細(xì)胞
D.圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
29.基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則后代中( )
A.表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1;基因型6種
B.表現(xiàn)型2種,比例為3:1;基因型3種
C.表現(xiàn)型4種,比例為9:3:3:1;基因型9種
D.表現(xiàn)型2種,比例為1:1;基因型3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
36.下面是人體細(xì)胞分裂時(shí),A、B、C、D四個(gè)不同細(xì)胞分裂期染色體和DNA的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),那么非同源染色體上的非等位基因自由組合可以發(fā)生在( )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,根據(jù)光合作用的原理可采取哪些措施
A.增加光照,提高溫度 B.白天增加光照,夜間提高溫度
C.減少光照,降低溫度 D.白天增加光照,夜間適當(dāng)降溫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的是( )
①加人無(wú)水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深
②經(jīng)健那綠染液處理,可以使活的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮中的線粒體呈藍(lán)綠色
③用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能鑒定乳酸菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤格里菲思的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA
⑥以人的成熟紅細(xì)胞為觀察材料可以診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥
A.①②④⑥ B.①③⑥ C.②④⑤⑥ D.②⑥
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