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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a上升、b下降 |
B、a、b都上升 |
C、a、b都下降 |
D、a下降、b上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中甲為DNA聚合酶,乙與丁所含的五碳糖不同 |
B、圖1中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式只有A與T配對(duì),G與c配對(duì) |
C、圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì) |
D、圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伊樂藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自水光解,此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的 |
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×10000lx時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量 |
C、圖乙中pH為10時(shí),三組伊樂藻在自然條件下均不能正常生長 |
D、圖乙中隨pH增大,碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把目的基因?qū)腚u的受精卵,待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內(nèi) |
B、在胚胎移植時(shí),給供體母牛喂含有促性腺激素的飼料可促進(jìn)其超數(shù)排卵 |
C、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲的跨膜運(yùn)輸只能從高濃度溶液到低濃度溶液 |
B、運(yùn)輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面 |
C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中物質(zhì)乙不同 |
D、Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量 |
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