Question

甲圖中，A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO₂緩沖液（維持氣球內(nèi)CO₂濃度不變）；初始時(shí)指針指向正中零的位置．乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零（注：指針向重的一側(cè)偏轉(zhuǎn)）．請(qǐng)分析并回答：

（1）光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)可向光反應(yīng)提供

 

．在適宜光照條件下，指針將向

 

偏轉(zhuǎn)
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量為

 

，c點(diǎn)的含義為：此距離情況下植物

 

．
（3）ce段說(shuō)明

 

．
（4）e點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中光合速率

 

（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率．此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有

 

．
A．葉綠體基粒   B．葉綠體基質(zhì)   C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   D．線粒體基質(zhì)   E．線粒體內(nèi)膜
（5）f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，原因是氣球內(nèi)氣體量

 

．
（6）若去掉培養(yǎng)液中的CO₂緩沖液，指針將

 

偏轉(zhuǎn)．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：據(jù)圖分析：分析裝置可知，B中為死亡的植物，保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同；并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液，因此氣球中的二氧化碳量不變，因此該裝置能測(cè)定通過(guò)A中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
當(dāng)植物不光合作用等于呼吸作用時(shí)，天平的指針將不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，有氧氣的凈釋放，此時(shí)A側(cè)浮力增大，指針將向右偏轉(zhuǎn)；當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí)，氣球中氧氣會(huì)減少，因此A側(cè)浮力減小，指針將向左偏．

解答： 解：（1）光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)分解ATP與[H]，分解的產(chǎn)物可做為光反應(yīng)的原料．在適宜的光照條件下，A植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，體積增大，指針向右偏移．
（2）實(shí)驗(yàn)研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，C點(diǎn)表示O₂釋放量最大，凈光合速率最大．
（3）c-e 氧氣釋放量逐漸減少，直到e 點(diǎn)為0．
（4）e點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用大于呼吸作用，既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，合成ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體基粒、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）e-f 隨著燈泡距離的增大，指針向左偏移，細(xì)胞的呼吸速率大于光合速率，氧氣的釋放量逐漸減少，氣球內(nèi)的氣體量減少．
（6）若去掉培養(yǎng)液中的CO₂緩沖液，光合作用吸收的CO₂量和釋放的O₂量相同，指針將不偏轉(zhuǎn)．
故答案為：
（1）ADP和Pi（磷酸）   右
（2）燈光與氣球的距離（光照強(qiáng)度）   O₂釋放量最大（凈光合速率最大）
（3）隨燈光距離的增大，O₂釋放量減少
（4）ACDE
（5）減少
（6）不

點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置巧妙，通過(guò)天平指針的偏轉(zhuǎn)表示植物氧氣的凈釋放量，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力、析圖能力和理解能力．考生要能夠明確二氧化碳緩沖液的作用，明確裝置中氣體量變化為（光合作用產(chǎn)生氧氣-呼吸作用消耗氧氣）氧氣凈釋放量；并且曲線中e點(diǎn)時(shí)光合速率剛好等于呼吸作用，即氧氣的凈釋放量為0．