分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:圖示裝置中的KOH溶液能吸收種子呼吸作用釋放的二氧化碳,因此U形管兩側(cè)液面變化量表示種子呼吸作用消耗的氧氣量,因此該實(shí)驗(yàn)裝置是用來測定種子的有氧呼吸速率的.
解答 解:(1)由以上分析可知該裝置用來測定種子的有氧呼吸速率;由于種子呼吸作用釋放的二氧化碳會(huì)被KOH溶液吸收掉,而密閉錐形瓶中的種子進(jìn)行有氧呼吸時(shí)會(huì)消耗瓶中氧氣,因此開始計(jì)時(shí)后,U形管兩側(cè)的液面變化將是左降右升.
(2)如果不做任何處理,密閉錐形瓶中的種子將瓶中氧氣消耗完后就會(huì)進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精,酒精逐漸積累會(huì)導(dǎo)致種子酒精中毒而腐爛;種子無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)要矯正室內(nèi)氣壓等因素對讀數(shù)造成的誤差,還需設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),根據(jù)單一變量原則,對照實(shí)驗(yàn)方案為:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.
(4)如果將種子換為具有生物活性的綠色植物葉片,按(1)要求進(jìn)行并得到相應(yīng)結(jié)果,則需要將整個(gè)裝置放在黑暗條件下,避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
故答案為:
(1)有氧呼吸速率 左降右升
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同
(4)黑暗
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查細(xì)胞呼吸的過程及意義、探究細(xì)胞呼吸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的方式及過程.解答本題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)裝置圖的分析,要求考生明確實(shí)驗(yàn)裝置中KOH溶液的作用及該裝置的用途,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修正和完善.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動(dòng)死亡過程 | |
B. | 細(xì)胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體,不需要消耗能量 | |
C. | 細(xì)胞凋亡發(fā)生過程中,細(xì)胞內(nèi)容物釋放出來 | |
D. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | A種群(個(gè)) | B種群(個(gè)) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞具有無限增殖的特點(diǎn),但細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變 | |
B. | 細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過程中 | |
D. | 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物及轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問題 | |
C. | 用DNA探針能檢測飲用水中的重金屬物質(zhì)的含量 | |
D. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞主要是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快、遺傳物質(zhì)少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③都是靜止不動(dòng)的 | B. | K+通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 | ||
C. | 02通過細(xì)胞膜與②無關(guān) | D. | ③是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 |
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