繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中.請(qǐng)回答:
(1)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用方法是
 

(2)在基因工程中,將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和
 
酶.常用的運(yùn)載體有
 
等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有
 
以便進(jìn)行篩選.進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
中,原因是
 

(3)通常采用
 
技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組.
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的
 
細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.該技術(shù)稱(chēng)為
 

(6)在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,向在溶解DNA的NaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是
A.有利于溶解DNA        B.于溶解雜質(zhì)
C.減少DNA的溶解度      D.少雜質(zhì)的溶解度.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),DNA的粗提取和鑒定,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:1、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.其中常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái).
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
3、DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中有2次加入蒸餾水,第一次的目的是使細(xì)胞吸水脹破,釋放DNA;第2次的目的是降低DNA的溶解度,使DNA分子析出.
解答: 解:(1)顯微注射法是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最有效的方法.
(2)在基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先需用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,以形成相同的黏性末端,其次需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有標(biāo)記基因以便進(jìn)行篩選.由于受精卵(或早期胚胎細(xì)胞)具有全能性,可使外源基因在相應(yīng)組織細(xì)胞表達(dá),因此進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入受精卵(或早期胚胎)中.
(3)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組通常采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)在目的基因前加入膀胱組織特異性表達(dá)的啟動(dòng)子,使外源基因在小鼠的膀胱上皮細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)無(wú)性繁殖能保持親本的遺傳特性,因此為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持,應(yīng)采用無(wú)性繁殖的方法,如核移植技術(shù)(克。,即將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入去核的卵細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.
(6)在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,向在溶解DNA的NaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是減少DNA的溶解度,使DNA分子逐漸析出.
故答案為:
(1)顯微注射
(2)同種限制酶   DNA連接酶   質(zhì)粒(或動(dòng)植物病毒或噬菌體等)   標(biāo)記基因    受精卵(或早期胚胎)   受精卵(或早期胚胎細(xì)胞)具有全能性,可使外源基因在相應(yīng)組織細(xì)胞表達(dá)
(3)DNA分子雜交(核酸探針)
(4)膀胱上皮
(5)細(xì)胞核   去核的卵    核移植(或克隆)
(6)C
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)、DNA的粗提取和鑒定,要求考生識(shí)記基因工程的原理、使用工具、操作步驟及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)及應(yīng)用;識(shí)記DNA粗提取和鑒定的原理及操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識(shí)別位點(diǎn),質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因.適于作為圖示目的基因運(yùn)載體的質(zhì)粒是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無(wú)關(guān)的是( 。
A、從基因組文庫(kù)中獲取
B、輻射誘變法
C、PCR法
D、人工合成法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用受光照強(qiáng)度、CO2度、溫度等影響,圖中四條曲線(a、b、c、d)為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下,馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化而變化的曲線.A光照非常弱,CO2很少(遠(yuǎn)小于0.03%); b適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全光照的1/25),CO2濃度為0.03%;c全光照(晴天不遮蔭),CO2濃度為0.03%;d全光照,CO2濃度為1.22%.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的降低,植物光合作用(以?xún)艄夂纤俾蕿橹笜?biāo))最適溫度的變化趨勢(shì)是
 
.原因是
 

(2)當(dāng)曲線b凈光合速率為零時(shí),真光合速率是否為零?為什么?
 

(3)在大田作物管理中,采取下列哪些措施可以提高凈光合速率?
 

A.通風(fēng)    B.增施有機(jī)肥     C.延長(zhǎng)生育期     D.施碳酸氫銨
(4)在有光條件下,停止供給CO2時(shí),C3的濃度變化如下圖的
 
.若該植物為C4植物,則其葉片維管束鞘細(xì)胞中C3的變化如下圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中的C點(diǎn)表示植物體的代謝情況是
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么將溫度提高到30℃,其他原有條件不變的情況下,理論上分析a點(diǎn)和c點(diǎn)如何變化?
 

(4)假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí),平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg.
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中(無(wú)土栽培,不考慮培養(yǎng)液對(duì)密閉玻璃溫室中氣體的影響)氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

(6)某生物小組的同學(xué)為了研究葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況,設(shè)計(jì)了一個(gè)小試驗(yàn):
①?gòu)氖彝膺x取4株生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的天竺葵,制作4個(gè)能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個(gè)紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍(lán))功率相同的彩燈;
②將4株天竺葵分別放入4個(gè)黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,光照4小時(shí);
③從4株經(jīng)光照的天竺葵上同時(shí)各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;
④觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化.
請(qǐng)你指出以上實(shí)驗(yàn)步驟中存在的2點(diǎn)明顯不足:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃河三角洲現(xiàn)存中國(guó)乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富.為了更好地保護(hù)和利用這些資源,某科研小組進(jìn)行了為期一年的調(diào)研活動(dòng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用
 
法.
(2)如表是對(duì)濕地中營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.
Pg Pn R
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
1.8 0.6 1.2
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
注:甲乙丙丁表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊是分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物貯存的能量.表中R表示
 
,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為
 

(3)如圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解.圖中生產(chǎn)者是
 
(用字母表示).如果E取食A的比例由
1
5
調(diào)整為
1
2
,則E的量是原來(lái)的
 
倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值,保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物,是在
 
層次上保護(hù)生物的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味.研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B“和無(wú)香味“320B”水稻為材料,互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):請(qǐng)分析回答:

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水稻有無(wú)香味的性狀是由
 
對(duì)基因控制的,做出上述判斷的依據(jù)是
 
,其中香味基因是
 
性基因.
(2)在F2代無(wú)香味的190株植株中,雜合子有
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的,并有賴(lài)于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用.基因工程基本操作流程如右圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲是
 
,完成圖中剪接過(guò)程需要
 

酶的作用.
(2)在上述過(guò)程中,遵循堿基互補(bǔ)原則的步驟有:
 
.(用圖解中字母表示)
(3)不同種生物之間的基因能拼接成功,從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)椋?div id="1ndnrbd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,目的基因在不同的生物細(xì)胞中能正確表達(dá),說(shuō)明了
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲(chóng)的消化功能,現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細(xì)胞中,培育出了具有與番茄相似抗蟲(chóng)性狀的玉米植株,在此過(guò)程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段?
 
,而玉米這種變異的來(lái)源屬于
 

(5)在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí),我國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”,就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道,將DNA分子注入胚囊中,此過(guò)程相當(dāng)于基因工程操作中的
 
步驟.若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中,則其產(chǎn)生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有該基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,所得4條色素帶中相距最遠(yuǎn)的兩種色素是( 。
A、胡蘿卜素與葉黃素
B、葉黃素與葉綠素a
C、葉綠素a與葉綠素b
D、葉綠素b與胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊(cè)答案