【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，它的釋放需要②和高爾基體的參與

B.由圖中①⑤④構(gòu)成一個突觸，其中④為突觸后膜

C.在④上完成的是“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

D.結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關(guān)

【答案】C

【解析】

本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記能力和分析圖形的能力。

A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于③突觸小泡中，以胞吐方式釋放，需要②線粒體提供能量和高爾基體形成突觸小泡等參與，A正確；

B、圖中①突觸前膜、⑤突觸間隙和④突觸后膜構(gòu)成一個突觸，B正確；

C、突觸后膜上完成的是“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變，C錯誤；

D、結(jié)構(gòu)④為突觸后膜，膜電位的變化與鈉離子和鉀離子的跨膜運輸有關(guān)，因此與膜選擇透過性密切相關(guān)，D正確；

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中，一年生草本、多年生草本和灌木三個階段中典型物種的種群密度變化，繪制了下圖，下列說法不正確的是

A. 隨時間的推移物種①逐漸消失，該群落的物種豐富度逐漸降低

B. 棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替

C. 三個物種的種間關(guān)系為競爭，同時體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 圖中b-c段，物種②的種群密度變?yōu)橄鄬Ψ�(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的ABO血型是由IA、IB、i三個基因控制的，表1表示ABO血型所對應(yīng)的基因型和紅細(xì)胞上所對應(yīng)的抗原；現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)只有H基因的存在，才可以使某種前體物質(zhì)合成H物質(zhì)，而H物質(zhì)又是合成抗原A、抗原B的前體分子，具體過程見圖1�，F(xiàn)研究某家系（圖2）發(fā)現(xiàn)，一個O型血女性（II-4）和A型血男性婚配，所生的兒子是O型血，女兒是AB型血。她的父母分別是AB型血和O型血。經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)I-1個體的紅細(xì)胞上含有H物質(zhì)，且已知II-3不攜帶h基因。請據(jù)圖回答下列問題：

表1 ABO血型的基因型和所含抗原

血型

AB型

A型

B型

O型

基因型

IAIB

IAIA、IAi

IBIB、IBi

ii

紅細(xì)胞上的抗原

抗原A、抗原B

抗原A

抗原B

無

（1）II-4的基因型是_________，III-7的基因型是_________。II-3與II-4再生一個孩子，可能的血型是__________________。

（2）III-7中的IB基因來自于第I代的_____個體。II-5為A型血的概率為________。

（3）紅細(xì)胞上不含H物質(zhì)的人被稱為孟買型個體，該家系中一定是孟買型個體的有_________。I-1和I-2再生一個孩子是孟買型個體的概率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖，數(shù)字 1，2 分別代表植食動物和一級肉食動物，字母代表能量。A 指呼吸釋放的熱能，C 指流向分解者的能量，下列敘述正確的是

A.植食動物糞便中的能量屬于 C1

B.該生態(tài)系統(tǒng)通常以捕食食物鏈為主

C.第一第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為 D1/W×100%

D.第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育繁殖的能量是 W-A1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射的示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該示意圖中涉及了4個神經(jīng)元，其中2個是運動（傳出）神經(jīng)元

B. 抑制性神經(jīng)元不釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因此對后續(xù)的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用

C. 股四頭肌的收縮通過反射弧抑制了股二頭肌舒張

D. 興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化。下列系列實驗，以檢測該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能。

（1）胰島素釋放實驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量。圖甲表示所得實驗結(jié)果，據(jù)此分析胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是_____。

（2）體內(nèi)移植實驗：將細(xì)胞移植到患糖尿病小鼠體內(nèi)，測小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示。細(xì)胞移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結(jié)論？_____，理由是_____。

（3）某些小鼠肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，即使移植上述實驗細(xì)胞，血糖濃度還是偏高，其主要原因是_____。

兩棲類中某些蛙的性別決定類型與人類相似�，F(xiàn)把某種蛙的蝌蚪置于在20℃左右的條件下生長發(fā)育，其雌雄比例約為1：1，但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的條件下生長發(fā)育，不管它們原來具有何種性染色體，則全部發(fā)育成雄性．那么，較高的溫度是改變了發(fā)育著的雌性蝌蚪的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請完成相關(guān)實驗設(shè)計。

材料、用具：

一對雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實驗步驟：

（4）取一對雙親產(chǎn)生的足量的受精卵，隨機分成兩組，分別接受如下處理：

實驗組 甲：_____。

對照組 乙：_____。

（5）在每個組中隨機選取若干只成蛙編號（如1～20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取具有_____能力的細(xì)胞進(jìn)行處理，制成裝片。

（6）在顯微鏡下觀察_____并進(jìn)行統(tǒng)計。

（7）預(yù)期的結(jié)果與

A．_____。

B．_____。

（8）若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在20℃環(huán)境下發(fā)育的后代性別有_____種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輔助T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用，請回答問題。

（1）在動物體液免疫過程中，大多數(shù)抗原經(jīng)過_________細(xì)胞攝取和處理，呈遞給輔助T細(xì)胞。B細(xì)胞受到活化的輔助Ｔ細(xì)胞和抗原的雙重刺激，在活化的輔助Ｔ細(xì)胞產(chǎn)生的＿＿＿＿＿作用下，增殖、分化形成______________和_______________。

（2）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對Ｂ細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加入該細(xì)胞）。


A組

B組

C組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化輔助T細(xì)胞

+

-

-

活化輔助T細(xì)胞

-

+

-

將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中的抗體含量。實驗結(jié)果為：C組沒有檢測到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示。

①實驗的對照組為______組。實驗結(jié)果顯示，B組可從第4天起檢測到抗體，隨著培養(yǎng)時間的延長，抗體量逐漸增加，第_____天達(dá)到最高點。

②A組與B、C組結(jié)果相比較，說明_______________不能刺激B細(xì)胞活化。

③B組與C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細(xì)胞_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識別序列與酶切位點示意圖．

（1）圖過程②是基因工程基本步驟，稱為_____。

（2）運用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質(zhì)粒，并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點是_____。．為了改善上述問題，可以改用_____酶。

（3）本實驗選用的運載體是圖中的_____，他們的基本單位是_____。

（4）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是_____。

A．質(zhì)粒運載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解

B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．目的基因插人質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)

D．③中Ti質(zhì)粒的T﹣DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞

E．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，下列敘述正確的是（　�。�

A.②過程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生①→③的過程

C.①②③過程中都需要酶參與，都有能量釋放

D.在劇烈運動中，人體細(xì)胞主要通過③過程獲得能量

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同步練習(xí)冊答案