12．在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別可以是指（　�。�
A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶B．DNA連接酶、DNA聚合酶、噬菌體
C．限制酶、DNA聚合酶、質(zhì)粒D．限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

分析 基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：（1）限制性核酸內(nèi)切酶能特異性識(shí)別特定的核苷酸系列，并在特定的核苷酸序列處切割質(zhì)粒和目的基因，稱為基因的“剪刀”；
（2）DNA連接酶能夠?qū)蓚�(gè)DNA片段連接起來(lái)，是“基因的針線”；
（3）質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體，是“分子運(yùn)輸車(chē)”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，重點(diǎn)掌握各操作工具的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．呼吸熵（RQ=$\frac{釋放二氧化碳體積}{消耗氧氣體積}$）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時(shí)的細(xì)胞呼吸的方式不同，測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y（mm），向左移動(dòng)表示為正值，向右移動(dòng)表示為負(fù)值．請(qǐng)回答：
（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的貝的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（2）x代表消耗氧的體積值，y代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積差，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為x-y．（用x，y表示）
（3）若測(cè)得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72．（保留兩位小數(shù)）
（4）若呼吸底物為葡萄糖，且測(cè)得x=300mm、y=-100mm，則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：1．
（5）為使測(cè)得X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置-對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入死的發(fā)芽種子和蒸餾水．設(shè)對(duì)照組的目的是用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn)，某學(xué)生設(shè)置了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足，刻度管內(nèi)的液滴將向左移動(dòng)，若將NaOH溶液換為蒸餾水，則刻度管上的紅色液滴將不移動(dòng)．
（2）一段時(shí)間后，由于裝置中的氧氣不斷消耗，酵母菌開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸，若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水，則刻度管上的紅色液滴將向右移動(dòng)．
（3）圖2表示酵母菌在不同氧濃度時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．當(dāng)氧濃度達(dá)到g時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱；當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍．
受上述裝置的啟發(fā)，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置用以研究光合作用的效率，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)30分鐘后指示液滴移動(dòng)情況
測(cè)定
植物光合速率		移動(dòng)了10厘米
（4）圖3裝置中放置NaHCO3溶液的作用是提供容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w，并緩沖CO2濃度．
（5）液滴移動(dòng)的方向是向右（填左或右）移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．慢性進(jìn)行性舞蹈病，為常染色體顯性基因（D）控制的遺傳病，但并非出生后即表現(xiàn)患病癥狀，并且發(fā)病年齡不確定．如圖是一例慢性進(jìn)行性舞蹈病家系的系譜（已知Ⅱ2、Ⅲ2不攜帶致病基因）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該致病基因的根本來(lái)源是基因突變．
（2）Ⅲ1的基因型為Dd，確定依據(jù)是因?yàn)棰?SUB>2不攜帶致病基因（D），Ⅳ1和Ⅳ2患病，Ⅲ1的應(yīng)該含有D基因，又Ⅱ2不攜帶致病基因，則Ⅲ1的應(yīng)該含有d基因．．
（3）若Ⅳ4和Ⅳ5婚配后代中，一定不患該病的概率是$\frac{9}{16}$，則Ⅲ4基因型為dd或Dd．
（4）Ⅳ8已妊娠，為確定胎兒是否攜帶致病基因，可對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．制備細(xì)胞膜，選擇哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作為材料的原因是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易找到
B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破
C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，下列敘述正確的是（　　）
A．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
B．密碼子的簡(jiǎn)并性有利于維持生物性狀的相對(duì)穩(wěn)定和提高轉(zhuǎn)錄的速率
C．多個(gè)核糖體能依次在相同位點(diǎn)上和mRNA結(jié)合，完成多條肽鏈的合成
D．起始密碼子位于DNA上，是RNA聚合酶識(shí)別并啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的位點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列是關(guān)于孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆自花傳粉和閉花受粉是獲得成功的重要原因
B．統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C．進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證
D．假說(shuō)的核心內(nèi)容是受精過(guò)程中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的分析，不正確的是（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于胚胎發(fā)育到囊胚期的細(xì)胞
B．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C．胚胎干細(xì)胞可用于燒傷病人的皮膚移植
D．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)吸收CO2，不進(jìn)行呼吸作用
B．原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，也可能進(jìn)行有氧呼吸
C．人體成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體等細(xì)胞器不能進(jìn)行呼吸作用
D．線粒體是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案