組別 | 死亡率(%) | |
實(shí)驗(yàn)組 | 轉(zhuǎn)基因植株1 | 60.00 |
轉(zhuǎn)基因植株2 | 53.33 | |
對(duì)照組 | 13.33 |
分析 分析題圖:圖示為獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程圖.目的基因(抗蟲基因)和質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá);采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株.
分析表格:實(shí)驗(yàn)組的死亡率明顯高于對(duì)照組.
解答 解:(l)質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子.
(2)根據(jù)圖示限制酶M和N的識(shí)別序列可知,它們切割產(chǎn)生的黏性末端是GATC(CTAG).DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA片段連接形成重組DNA分子.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時(shí),常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+(或CaCl2)處理農(nóng)桿菌細(xì)胞,使其處于易于吸收周圍環(huán)境中的感受態(tài).
(4)由圖可知,標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基來篩選轉(zhuǎn)基因菊花.
(5)用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時(shí),需根據(jù)抗蟲基因(目的基因)兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)特異引物,假設(shè)目的基因擴(kuò)增了n次,則需要引物的對(duì)數(shù)為2n-1,已知其中一種引物共用了31個(gè),則2n-1=31,n=5.
(6)①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究轉(zhuǎn)基因菊花對(duì)菊天牛2齡幼蟲的作用,可見自變量為是否加入轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片,因此對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物.
②據(jù)表分析,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組死亡率差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對(duì)菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用.
故答案為:
(1)小型環(huán)狀DNA
(2)GATC (CTAG) DNA連接酶
(3)Ca2+(或CaCl2)
(4)卡那霉素
(5)5
(6)①非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物 ②實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組死亡率
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因工程及探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,能根據(jù)圖中信息答題;明確實(shí)驗(yàn)的目的,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中( )
A.個(gè)體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細(xì)胞核 | B. | 雌性激素合成的場所是核糖體 | ||
C. | 血紅蛋白合成的場所是高爾基體 | D. | 乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由 C、H、O、N、P 等元素組成 | |
B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA和RNA的基本單位都是核苷酸 | |
D. | DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄 | |
B. | 用對(duì)莖最適濃度的生長素類似物溶液處理插枝的下端后再栽插,插枝因易長出根而容易成活 | |
C. | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽 | |
D. | 用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽就能解除其頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌主要利用紅光和藍(lán)光進(jìn)行光合作用 | |
B. | 水綿通過光合作用為好氧細(xì)菌提供O2 | |
C. | 水綿通過光合作用為好氧細(xì)菌提供有機(jī)物 | |
D. | 圖b表明,只有紅光和藍(lán)光可用于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位 | |
B. | 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙 | |
D. | 物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素 | |
C. | 組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是核糖 | |
D. | 剛收獲的玉米種子在陽光下曬干的過程中損失的是自由水 |
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