【題目】如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1是虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)圖1中表示效應(yīng)器的是(填字母),由組成.
(2)圖3中,表示興奮部位的是(填字母),該興奮狀態(tài)的形成是的結(jié)果.其進(jìn)入膜內(nèi)的方式是 .
(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是 . 神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì),但仍通過方式釋放到突觸間隙.
(4)研究得知,簡(jiǎn)劍毒堿也能與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,但卻沒有神經(jīng)遞質(zhì)的效應(yīng).當(dāng)發(fā)生簡(jiǎn)劍毒堿中毒時(shí),肌肉表現(xiàn)是 .
【答案】
(1)B;傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉
(2)h;Na+內(nèi)流;協(xié)助擴(kuò)散
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜;胞吐
(4)松馳(或不能收縮、或舒張)
【解析】解:(1)根據(jù)圖1中突觸結(jié)構(gòu)可以判斷A是感受器、B是效應(yīng)器(由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末稍及它所支配的肌肉組成).(2)受到刺激后,鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),形成內(nèi)正外負(fù)的膜電位,所以h表示興奮部位.(3)因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處只能單向傳遞.神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式釋放到突觸間隙中.(4)當(dāng)發(fā)生簡(jiǎn)劍毒堿中毒時(shí),由于簡(jiǎn)劍毒堿能與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,阻礙了興奮的傳遞,肌肉表現(xiàn)是松馳.
所以答案是:(1)B;傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉(2)h;Na+內(nèi)流;協(xié)助擴(kuò)散(3)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜;胞吐(4)松馳(或不能收縮、或舒張)
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖.如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向.請(qǐng)回答下列問題:
(1)魚塘大量投餌后,水體常會(huì)出現(xiàn)有害的硫化物,這些硫化物最可能是餌料中的分解產(chǎn)生的.
(2)圖示系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時(shí),魚塘富營(yíng)養(yǎng)化水還為水稻生長(zhǎng)提供了一定的元素營(yíng)養(yǎng).
(3)為調(diào)查圖中稻田害蟲的發(fā)生狀況,可采用法,分別統(tǒng)計(jì)的種群密度.
(4)通過稻田凈化,B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比A處顯著下降,其主要原因是在稻田中的(填序號(hào))微生物分解了大量有機(jī)物.
①好氧 ②光合放氧 ③厭氧 ④兼性厭氧
(5)出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流經(jīng)稻田后,B處水樣中藻類數(shù)量大大減少.從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因有 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.下列述正確的是( )
A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸
B.為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,馬鈴游塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短
D.對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液)
(1)甲圖是典型的滲透裝置.寫出必須具備2個(gè)條件:半透膜和半透膜相當(dāng)于甲圖中(填標(biāo)號(hào)).
(2)丙圖中①為細(xì)胞膜,②為兩膜間的細(xì)胞質(zhì),則③結(jié)構(gòu)是 , 由①②③共同組成的結(jié)構(gòu)④叫做 . 可以看做一層選擇透過性的膜.
(3)若把根毛細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)現(xiàn)象,再放入清水中,它又出現(xiàn) .
(4)實(shí)驗(yàn)室做植物細(xì)胞吸水與失水實(shí)驗(yàn)時(shí),一般選用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是其含有 , 便于觀察.
(5)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)玉米遺傳變異問題:
(1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S,s和M,m各控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S 在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.
①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C發(fā)生替換,該基因所控制性狀未發(fā)生改變的最可能原因是 .
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異類型是 , 其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了 .
(2)玉米的高桿易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種育種方法(I﹣III)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程.
①用方法I培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為 , 與方法II相比的其優(yōu)勢(shì)是 .
②圖2所示的三種方法(I﹣III)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法III,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”。結(jié)核病是由一種細(xì)菌引起的,該細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
A.核糖體 B.細(xì)胞膜 C.核膜 D.DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶的黃色繭(Y)對(duì)白色繭(y)是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對(duì)黃色出現(xiàn)的基因(i)是顯性,F(xiàn)用雜合白色繭(IiYy)蠶相互交配,后代中白色繭對(duì)黃色繭的分離比是( )
A.3:1 B.13:3 C.1:1 D.15:1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是 ( )
A. 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) B. 薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
C. 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D. 現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,正確的是( )
A. 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白
B. 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA
C. T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
D. 葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉
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