9．如圖是離體實驗條件下神經(jīng)突觸后膜的膜電位變化的兩種情況示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．發(fā)生電位1是突觸后膜上K+大量外流導(dǎo)致
B．遞質(zhì)只與特異性受體結(jié)合，主要與膜上磷脂的結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．發(fā)生電位2很可能是突觸后膜陰離子內(nèi)流的結(jié)果
D．神經(jīng)遞質(zhì)釋放后以胞吐的形式到達(dá)突觸后膜

分析 分析題圖可知，電位1突觸后膜電位增加逐漸變成正值，然后恢復(fù)靜息電位，此時突觸后膜興奮；電位2突觸后膜電位進(jìn)一步降低，然后又恢復(fù)靜息電位，此時突觸后膜抑制．

解答 解：A、電位1為動作電位，是突觸后膜受體接受興奮性神經(jīng)遞質(zhì)后，引起膜上Na+通道開放，Na+大量內(nèi)流導(dǎo)致的，A錯誤；
B、遞質(zhì)只能與特異性的受體結(jié)合，這與蛋白質(zhì)具有特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)，B錯誤；
C、發(fā)生電位2很可能是突觸后膜陰離子內(nèi)流的結(jié)果，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式釋放到突觸間隙，然后擴(kuò)散到突觸后膜，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面．刺激a點，以下分析不正確的是（　　）
A．該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
B．電流計①指針會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C．電流計②指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D．a點受刺激時膜外電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖能正確表示C、H、O、N四種化學(xué)元素在活細(xì)胞中含量順序的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的部分放大．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的細(xì)胞最可能是B．
A．大腸桿菌        B．葉肉細(xì)胞        C．根尖細(xì)胞        D．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)⑦（填圖中序號）控制著細(xì)胞的代謝和遺傳．
（3）甲圖中⑧表示附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的顆粒狀細(xì)胞器，該結(jié)構(gòu)的功能是蛋白質(zhì)的合成場所．
（4）乙圖是甲圖中結(jié)構(gòu)④（填圖中序號）的部分放大圖，圖乙表示的生理過程是有氧呼吸（填反應(yīng)名稱）的第三階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．自然界中④過程只有綠色植物的光合作用
B．圖中甲、乙、丙分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者
C．物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機(jī)物的形式傳遞
D．圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．柱花草是我國南方地區(qū)重要的豆科牧草，對低溫脅迫較為敏感，易發(fā)生冷害．如表為科研人員在不同溫度下測得的柱花草葉片光合速率等相關(guān)指標(biāo)．
請回答下列問題：
處理氧氣釋放速率（mmol O2/GFW•h）細(xì)胞內(nèi)ATP含量（mmol/DW）
對照（20℃）16.28286.38
低溫處理（6℃）3.09127.67
高溫處理（36℃）14.51237.74
（1）20℃時，柱花草葉肉細(xì)胞中能夠消耗水并伴隨著[H]產(chǎn)生的場所有類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)．與對照組相比，高溫處理相同的時間，柱花草光合作用制造的有機(jī)物量無法確定（填“較多”“較少”“相等”或“無法確定”）．
（2）據(jù)表分析，低溫處理能抑制光合作用的原因主要包括兩方面：一方面是低溫導(dǎo)致類囊體薄膜結(jié)構(gòu)受到破壞，使光反應(yīng)階段生成的ATP、[H]均減少；另一方面，低溫使與暗反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，從而導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，大氣CO2倍增處理柱花草15d后，柱花草的葉面積增大了47.5%，單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量增加了14.7%，則大氣CO2倍增處理柱花草15d后其葉肉細(xì)胞的平均光合作用速率減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”），理由是水稻的葉面積增大了47.5%，但是其單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞有機(jī)物積累量僅增加了14.7%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．霧霾天氣導(dǎo)致農(nóng)作物光合速率下降的主要原因是（　　）
A．CO2濃度過高B．光照強(qiáng)度減弱C．環(huán)境溫度過高D．吸收水分過多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見表，下列分析正確的是（　�。�
培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對吸收量（%）
空氣17100
氮氣1710
空氣328
A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度無關(guān)
C．氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因的敘述中，不正確的是（　�。�
A．基因能夠儲存遺傳信息B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C．基因在染色體上呈線性排列D．一段染色體就是一個基因

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