A. | 應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚 | |
B. | 分割的裸胚必須先注入空透明帶,然后再植入受體 | |
C. | 對于同一種生物來說,四分胚胎比二分胚胎成活率高 | |
D. | 二分胚胎移植形成的個體之間毛色和斑紋可能存在差異 |
分析 胚胎分割:
1、胚胎分割--是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).
2、特點(diǎn):來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.
3、主要儀器設(shè)備:實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀.
4、進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
5、存在問題:胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多,操作的難度越大,移植的成功率也越低.
解答 解:A、應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,A錯誤;
B、分割的裸胚可先注入空透明帶,也可直接移植給受體,B錯誤;
C、胚胎分割的份數(shù)越多,操作的難度會越大,移植的成功率也越低,因此對于同一種生物來說,二分胚胎比四分胚胎成活率高,C錯誤;
D、二分胚胎移植形成的個體之間毛色和斑紋可能存在差異,因此生物的性狀還受環(huán)境因素的影響,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查胚胎分割移植的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎分割的概念、特點(diǎn)及注意事項(xiàng),了解胚胎分割存在的問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴隨有ATP形成的過程是b、c、d | |
B. | 人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有b、d | |
C. | 發(fā)生在生物膜上的過程有a、c、d | |
D. | 在光照充足、條件適宜的情況下,a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 成體干細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂,保證了親子代細(xì)胞的遺傳穩(wěn)定性 | |
B. | 從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配 | |
C. | 通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變 | |
D. | 根據(jù)該假說可以推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量長期保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均可存在于動物卵巢中 | B. | 均有3對同源染色體 | ||
C. | 染色單體數(shù)分別為12、0 | D. | 均在發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
B. | 丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水 | |
C. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | |
D. | 食物中淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
D. | 致癌因子導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控變成癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖直接可以得出的結(jié)論有( )
A.生長素能促進(jìn)植物生長
B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C.生長素能由頂端向下端運(yùn)輸
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
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