A. | a-b過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組 | |
B. | 秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成 | |
C. | c-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 | |
D. | f-g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種,圖示該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化,其中oa和de段都表示有絲分裂間期;ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期;gh段表示末期.
解答 解:A、a-b表示有絲分裂前期、中期和后期,而基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A正確;
B、秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成,B正確;
C、由于秋水仙素的作用,細(xì)胞內(nèi)沒有紡錘體將染色體牽引到細(xì)胞兩極,所以c-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍,C正確;
D、f-g過程中,著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體移向細(xì)胞兩極,使形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,但不發(fā)生同源染色體分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞核DNA含量變化示意圖,考查有絲分裂和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力和分析能力,屬于中等難度題.解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析,要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
B. | 具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脫氧核苷酸組成的 | |
C. | 生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子不都是激素 | |
D. | 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸,是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA、DNA聚合酶 | B. | 激素、神經(jīng)遞質(zhì) | ||
C. | 淀粉酶、解旋酶 | D. | 肝糖原、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小 | |
B. | 第150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離 | |
C. | 自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變 | |
D. | 種群①在第25代時(shí)基因型為aa的個(gè)體約占總數(shù)的25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向 | |
B. | 葡萄糖通過d的方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 | |
C. | e表示麗藻細(xì)胞吸收K+的移動(dòng)方向 | |
D. | 海水鹽濃度較高,e可表示海水魚的鰓向外分泌鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
C. | 各種糖類都是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì) | |
D. | 所有糖類都可以用斐林試劑檢測(cè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A/a、B/b、C/c控制。A、B和C決定紅色,每個(gè)基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b和c決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1。Fl的自交后代中,與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型不同的概率是
A.6/64
B.36/64
C.48/64
D.58/64
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