植物細胞與動物細胞不同，具有
 
和
 
，綠色部分還有葉綠體．在顯微鏡下觀察植物細胞時，不容易看到的細胞結(jié)構(gòu)是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：植物細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體和液泡．
解答： 解：植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有；細胞膜非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清．
故答案為：
細胞壁    液泡     細胞膜
點評：本題考查了細胞的結(jié)構(gòu)方面的知識，考生要能夠掌握動物細胞和植物細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別；明確細胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易觀察．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問題：
海洋石油污染會引起嚴重的后果，某小組同學(xué)欲利用高中所學(xué)生物學(xué)知識篩選出高效分解石油的細菌．請回答與此實驗相關(guān)的問題：
（1）篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟：海水取樣→
 
→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中第二步的目的是
 
．
（2）從海水中篩選出石油分解菌，需配制只含
 
唯一碳源的培養(yǎng)基，這種培養(yǎng)基從功能上劃分，叫做
 
培養(yǎng)基；在接種細菌前，培養(yǎng)基要進行滅菌，通常采用的滅菌方法是
 
．分離和純化石油分解菌時最常用的接種方法是
 
．
（3）如果我們要長期保存纖維素分解菌，可以采用
 
方法保存．
（4）做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前，一定要進行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界的蒲公英有兩種類型：一種蒲公英葉片大、多數(shù)是全緣（葉邊緣完整）；另一種蒲公英葉片小、葉緣缺刻大、呈鋸齒狀．蒲公英葉片的大小和形狀會受其生存環(huán)境的影響．葉大全緣的蒲公英其光合能力較強，但易倒伏；葉小缺刻的蒲公英雖光合作用弱但可抗倒伏．
（1）某校生物小組做了一個實驗：在野外選取一株生長良好的蒲公英，將其根刨出來，在同一直根上切取相似的兩段，這兩段的基因型
 
（不同、部分相同、相同）．把這兩段根放在潮濕沙土中催芽后，移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中，甲盆放在向陽無風(fēng)處，乙盆放在蔽陰有風(fēng)處，請預(yù)測甲盆葉形是
 
．
（2）將其中一種蒲公英放入右圖裝置，探究其光合作用速率．當裝置中CO2濃度降低時，碳酸氫鈉溶液可分解補充，但裝置中CO2濃度升高時，碳酸氫鈉溶液不能吸收．將該裝置放在20℃、一定光照的環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
①以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是
 
mL/h．
②用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率低，原因是
 
．
③某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些，他重新設(shè)計了A、B兩個相同的裝置．其中A裝置實驗時是在原實驗的基礎(chǔ)上只增強了光照強度，重復(fù)上述實驗，結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．而B實驗裝置只提升溫度至30℃，重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上．通過這兩個實驗說明原實驗中：
 
，
 
．
④若想知道該植株的實際光合作用速率，則還需測定出該植株的呼吸作用速率（不考慮無氧呼吸）．若仍用該裝置來進行操作，則需作哪兩方面的改進？
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）與一般的繁育良種動物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢是
 
．
為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理，目的是
 
．
（2）“轉(zhuǎn)基因�！盌培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細胞，主要原因是
 
．
（3）圖中數(shù)字標號③代表的結(jié)構(gòu)為
 
，③將來發(fā)育為
 
，c→d過程需對其均等分割的目的是
 
．A、B牛基因型是否相同？
 
．
（4）在培育良種牛的過程中，都運用了動物細胞培養(yǎng)技術(shù)．在動物細胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 
．
（5）以上培育過程中，應(yīng)用到的生物技術(shù)名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某同學(xué)設(shè)計的有關(guān)酶的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟．請回答下列問題：
abcd
①淀粉溶液2mL蔗糖溶液
2mL		唾液淀粉酶
溶液2mL		唾液淀粉酶
溶液2mL
②37℃中水浴10min
③將c倒入a，將d倒入b
④37℃中水浴10min
⑤加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2mL
⑥37℃水浴
⑦觀察并記錄顏色變化
（1）該實驗?zāi)康氖菫榱蓑炞C
 
，
 
是自變量，唾液淀粉酶溶液的用量屬于
 
變量．
（2）實驗步驟中有一處錯誤，請指出（序號）并改正
 
．
（3）預(yù)期結(jié)果：
 
試管將出現(xiàn)磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一觀賞植物花色形成的遺傳機理，其中字母表示控制對應(yīng)過程所需的基岡，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色．請回答：

（1）該植物花色的遺傳遵循
 
定律．
（2）若同時考慮三對等位基因，則能產(chǎn)牛含紅色色素的植株基因型有
 
種．
（3）現(xiàn)有純合紫花植株與純合紅花植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為
 
．F1自交，則F2中白花植株所占的比例是
 
，紫紅花植株所占比例是
 
．
（4）已知該植物為二倍體，某紅花植株一枝條上開出了藍花，組培發(fā)現(xiàn)此為可遺傳的變異，如果要鑒定這個新性狀的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體變異所致？應(yīng)選取該植物的（部位制成裝片，用顯微鏡觀察
 
．
（5）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是
 
，該育種方法依據(jù)的主要原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述準確的是（　�。�
A、破壞洋蔥根尖分生區(qū)細胞內(nèi)的高爾基體對細胞分裂影響不大
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜、核膜間接相連
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體，都以DNA作為其主要的遺傳物質(zhì)
D、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
B、c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程
C、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
D、a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于蛋白質(zhì)及其對應(yīng)功能的描述，正確的是（　�。�
A、動物激素都是蛋白質(zhì)，對生命活動具有重要調(diào)節(jié)作用
B、生長激素由下丘腦分泌，主要促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長
C、胰島素和胰高血糖素能通過反饋調(diào)節(jié)維持血糖平衡
D、神經(jīng)遞質(zhì)受體位于突觸前膜，能與遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合，從而改變突觸后膜對離子的通透性

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同步練習(xí)冊答案