Question

14．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析正確的組合是（　�。�

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞；
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過胰蛋白酶處理--制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核也具有全能性；
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大．

• A． ①②
• B． ③④
• C． ①③
• D． ②④

Answer 1

分析 圖1是A、B形成C，再到D：
基因工程中將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，形成重組質(zhì)粒，再導(dǎo)入受體細(xì)胞；
植物體細(xì)胞雜交先酶解法去壁，再融合、再生細(xì)胞壁，最后植物組織培養(yǎng)；
圖2是a到B，再到C，最后到d

解答 解：①若圖1表示基因工程的操作流程，則A和B是目的基因和運(yùn)載體，C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞，受體細(xì)胞可以是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞，①正確；
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，由于植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，所以A、B在融合前必須經(jīng)過酶解法（纖維素酶和果膠酶）處理制備成原生質(zhì)體，融合后形成雜種細(xì)胞C，并通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，得到雜種植株D，②錯(cuò)誤；
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d個(gè)體的過程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性，③正確；
④下丘腦通過垂體促進(jìn)甲狀腺和腎上腺分泌激素，而不能促進(jìn)胰島分泌胰島素，所以若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響比對(duì)胰島的影響更大，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念模型，綜合考查基因工程、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、植物體細(xì)胞雜交和核移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力，屬于難題．